本書立志于填補(bǔ)童詩教學(xué)的盲點(diǎn), 通過引進(jìn)古詩做參照物, 在生活中發(fā)現(xiàn)大量童詩寫作的題材。此外, 本書嘗試跨界, 打通童詩與音樂, 繪畫, 建筑和繪本等藝術(shù)之間的銅墻鐵壁, 運(yùn)用跳躍, 留白, 雙關(guān), 反轉(zhuǎn), 夸張, 擬人, 比喻等等藝術(shù)技巧和手法來完成童詩的抒情, 敘事和哲思。當(dāng)然, 最重要的還是為兒童的想象力和創(chuàng)意思維保駕護(hù)航, 自然呈現(xiàn)童心童趣。寫什么? 怎么寫? 這是當(dāng)下童詩教學(xué)中最難啃的一塊骨頭。本書的可貴之處在于, 其作者既會(huì)教詩也會(huì)寫詩, 打破了童詩教學(xué)中“會(huì)教的老師不一定會(huì)寫, 會(huì)寫的老師不一定會(huì)教”的常態(tài)。
寬窄，原名張敏。文學(xué)博士，四川音樂學(xué)院戲劇學(xué)院教師，中國兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。曾在中國駐歐洲文化宣傳機(jī)構(gòu)任教，教授漢語�；貒�，從事兒童寫作閱讀培訓(xùn)，曾是知名兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)金牌講師。在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《中央戲劇學(xué)院學(xué)報(bào)》《民族藝術(shù)研究》《星星》等刊物發(fā)表論文、詩歌數(shù)十篇。創(chuàng)作有詩歌、童話、兒童劇、小說100余篇。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國創(chuàng)新作文大賽、奧林匹克作文大賽、新作文大賽和草堂詩歌大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
序 給童詩一個(gè)參照物——兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
第一堂課 詩中有個(gè)動(dòng)物園
第二堂課 每一行都是草，都是木
第三堂課 當(dāng)自然物象開口說話
第四堂課 噓，玩具和家具打架啦！
第五堂課 用三分鐘說再見
第六堂課 小屁孩兒的鄉(xiāng)愁
第七堂課 唯有思考讓我們更高級(jí)
第八堂課 什么？繪本也是詩？
第九堂課 圖像詩
第十堂課 我和摩天大樓哪個(gè)高？
第十一堂課 邊塞，你的花園已變成戰(zhàn)場
第十二堂課 穿越！假裝我是花木蘭
第十三堂課 題圖詩
第十四堂課 文字“畫”出來的山山水水
第十五堂課 為什么和是什么
第十六堂課 方言口語詩
第十七堂課 打個(gè)自黑的小廣告
第十八堂課 把游戲“做”成詩
第十九堂課 廚房詩，給菜譜分了個(gè)行
第二十堂課 竹林七賢的朋友圈
第二十一堂課 藏在詩里的名字
第二十二堂課 調(diào)皮的數(shù)字詩
第二十三堂課 把謎語寫在一個(gè)燈籠上
第二十四堂課 許我一個(gè)節(jié)日吧
第二十五堂課 閣樓詩里的角色扮演
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