本書對(duì)于0-6歲兒童來說, 語文學(xué)習(xí), 就是用語言打開感受力和想象力的大門, 生活和閱讀就是這扇大門的鑰匙。作者在本書中分享了語文啟蒙過程中幾個(gè)繞不開的話題: 怎樣營(yíng)造良好的家庭語言環(huán)境? 怎樣讓孩子愛上閱讀? 怎樣挑選繪本? 怎樣讀一本繪本? 怎樣在閱讀中培養(yǎng)想象力和感受力? 怎樣積累詞匯? 怎樣講一個(gè)故事? 不同的年齡段 (0歲、1-3歲、4-6歲), 語文啟蒙的要點(diǎn)是什么? 書中素材來自作者5年來記錄下的女兒語言成長(zhǎng)日記, 它既是一位教育工作者的語文實(shí)踐記錄, 也是一個(gè)媽媽為孩子計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛的表達(dá)。本書具有很強(qiáng)的實(shí)操性, 對(duì)父母來說是一本很實(shí)用的指南書。
王迪，資深語文教師，曾在北京四中工作12 年，教學(xué)富有成效，獲得北京市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、北京市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、西城區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。其文學(xué)作品被《新華文摘》轉(zhuǎn)載，輔導(dǎo)的學(xué)生作品數(shù)十篇發(fā)表在《中國(guó)校園文學(xué)》等刊物上。著有：《頭五年：一路奔跑》、《在北京四中學(xué)作文》( 初中卷)、《京滬穗江浙名校名師聯(lián)手教你：如何寫好中考作文》。另有《亂世的人情與智慧：細(xì)讀〈三國(guó)演義〉》一書即將出版。
推薦序
以愛陪伴，以書喂養(yǎng)| 王林
第一章 學(xué)語文要趁早
為什么語文學(xué)習(xí)要趁早？ 006
母語也需要學(xué)習(xí) 009
語文啟蒙要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？ 015
第二章 父母是孩子最好的語文蒙師
父母功課一：多說話，說有質(zhì)量的話 020
父母功課二：感受力和想象力的培養(yǎng) 029
父母功課三：不妨寫寫孩子的語言成長(zhǎng)日記 036
父母功課四：繪本和語文產(chǎn)品的挑選 043
語文學(xué)習(xí)產(chǎn)品的挑選 054
第三章 語文啟蒙關(guān)鍵詞
作為整體存在的語文啟蒙 058
語文啟蒙關(guān)鍵詞一：反反復(fù)復(fù) 061
語文啟蒙關(guān)鍵詞二：循序漸進(jìn) 067
語文啟蒙關(guān)鍵詞三：情境學(xué)習(xí) 072
語文啟蒙關(guān)鍵詞四：長(zhǎng)程學(xué)習(xí) 079
第四章 讓孩子愛上閱讀
身體• 書架• 地毯• 燈光 084
給孩子讀怎樣的書：孩子們vs 我的孩子 089
“孩子不愛讀書了，怎么辦？” 096
不必是朗讀高手，最好有有趣的靈魂 100
怎樣“問”，孩子才喜歡 106
第五章 教孩子學(xué)會(huì)閱讀
讀圖，邁好閱讀第一步 114
如何培養(yǎng)孩子的讀圖能力？ 120
精讀，通往閱讀力 124
巧用繪本化解教育難題 132
文學(xué)事遠(yuǎn)，不妨早點(diǎn)播種 140
讀好書的一“頭”一“尾” 148
追求閱讀的豐富 155
閱讀進(jìn)階：組合閱讀 162
第六章 分齡閱讀指南
零歲嬰兒“閱讀”指南 172
1—3 歲，韻文啟蒙 182
4—6 歲，自主閱讀前奏 189
第七章 愛表達(dá) 會(huì)表達(dá)
關(guān)于“表達(dá)”的三個(gè)誤區(qū) 196
會(huì)聽，才會(huì)說 198
仿寫，學(xué)習(xí)的開始 201
養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣 208
玩轉(zhuǎn)一個(gè)故事: 猜讀、擴(kuò)寫、續(xù)編 218
細(xì)節(jié)，從何處來？ 227
故事大王養(yǎng)成記 233
第八章 我的語文實(shí)踐手記
“14 只老鼠”系列繪本 246
《快跑，云梯消防車》 257
《勇敢的艾琳》 263
荷花荷花幾月開 272
一園青菜成了精 286
寫給讀者的短箋（代后記）
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