本書共分五個篇章, 從親子的關系的理念到日常親子關系中矛盾的沖突點都有涉及。幫助建立科學的親子觀, 聚焦親子關系中實際面臨的一些難點與挑戰(zhàn), 闡述了好的親子關系應該是尊重和有邊界的關系。書中案例都是基于家庭教育指導工作實例以及過往沙龍中家長求助和探討較為熱切的話題累積而成, 力求給到家長較為實用的指導策略及行之有效的落地辦法, 幫助家長和孩子一起順利度過小學階段。
張玲,國家二級心理咨詢師,家庭教育工作從業(yè)約13余年,之前為教育部家庭教育職業(yè)認證中心教研員,從業(yè)13年來,一線累積了上千例家庭教育場景與案例,參與了《CFECC家庭教育指導師》教材的編寫,并擔任了6年家庭教育指導師的培訓工作。2014年起在上海開展家庭教育的推廣與傳播工作,開設了專業(yè)的家長學校,培訓了近千位家長。
吳海明,1997年本科畢業(yè)于復旦大學經(jīng)濟學院,2009年工商管理碩士畢業(yè)于上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院。曾任職于中國太平洋保險公司、華潤保險經(jīng)紀公司、共好團隊企業(yè)顧問有限公司、紫竹酒店有限公司等。公益服務于同路人公益基金。育兒圈人稱悠爸。
目 錄
總序 001
自序 001
●第一篇
樹立家教的基本理念
一、 孩子發(fā)生突然變化,原因會不會在父母自己身上
二、 想要走進孩子內(nèi)心,先要學會傾聽
三、 想要幫孩子處理問題,先要學會共情
四、 想要孩子“好好聽”,先要學會“好好說”
●第二篇
保護孩子的成長要素
一、 希望孩子自信,就要種下自信的種子
二、 學習目標和人生目標要關聯(lián),不能脫節(jié)
三、 呵護好孩子珍貴的好奇心
四、 父母包辦一切,孩子自然躺平隨便
●第三篇
培養(yǎng)良好的心理韌性
一、 允許孩子表達憤怒,理解孩子的憤怒表達
二、 成長必然經(jīng)歷失敗,如何化失敗為成長
三、 如果孩子不樂意,還要分享嗎
四、 撒謊是孩子解決問題時不得已的選擇
●第四篇
發(fā)展優(yōu)秀的社交能力
一、 孩子也“社恐”,家長怎么破
二、 學會求同存異,受益終生
三、 被同學們孤立恰恰可以用來學習如何與人相處
四、 孩子間有沖突太正常不過了
●第五篇
開發(fā)卓越的學習能力
一、 父母越是推著孩子走,孩子越是沒動力
二、 孩子成績的好壞會不會影響父母在外的面子
三、 改變外部環(huán)境,培養(yǎng)孩子專注
四、 不是孩子不努力,而是學習的元認知能力有待提高
后記一
后記二