本書旨在以地方高校青年教師的職業(yè)壓力問題為研究對象, 全面深入地分析地方高校青年教師在新時代面臨的職業(yè)壓力狀況, 并以吉林省地方高校的抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ), 構(gòu)建了青年教師職業(yè)壓力源的分析模型, 對問卷調(diào)查獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)分析, 重點分析了地方高校青年教師職業(yè)壓力產(chǎn)生的原因、職業(yè)壓力的差別性特征、職業(yè)壓力的不良社會后果等問題, 在此基礎(chǔ)上從社會、高校、個體三個維度提出地方高校青年教師職業(yè)壓力的調(diào)節(jié)策略, 旨在為地方高校青年教師職業(yè)壓力的緩解尋求積極有效的辦法, 為教師心理健康的輔導(dǎo)、教師的健康成長以及教師職業(yè)的正常發(fā)展提供參考建議。