生活中處處可以學(xué)習(xí),從我們出生以來,語文就圍繞在我們身邊,像空氣一樣,無處不在。如果說語文是空氣,那么作文就是空氣的很重要的一部分。從小時候會喊爸爸媽媽到會說一個詞、一句話,再到會造句,又到會看圖說話,然后到會寫小作文,最后到會寫長篇文章,這每一步的成長都和生活分不開。因此寫作文并不難,我們的日常生活中有很多素材,稍微加工就會變成一篇精美的文章。
當(dāng)下社會,廣大學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)之中,十分苦惱。那么如何擺脫題海戰(zhàn)術(shù)呢?從根本上說,就要改變應(yīng)試教育的體制,提倡素質(zhì)教育。然而這需要一個過程,不可能一蹴而就。在這種情況下,我們能為廣大青少年中學(xué)生做什么呢?我們能做的就是促使學(xué)生高效地利用手中的學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生建立完整的知識系統(tǒng),啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動積累,從而考高分,獲得好的成績。
《初中生寫作素材大全》的特點在于: 素材量大,分類明確,使用方便。全書40多萬字,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點共分為五大類,為學(xué)生的作文寫作提供了充分的素材,讓學(xué)生有話可說、有東西可寫。而且本書還附錄了經(jīng)典的作文開頭,以及素材運用作文,從而為學(xué)生提供了寫作的參照,對于學(xué)生的啟發(fā)是非常有用的! 「N近學(xué)生的實際情況和注重拓展學(xué)生的思維!冻踔猩鷮懽魉夭拇笕吩诰帉戇^程中,力求從學(xué)生的角度出發(fā),詮釋素材的內(nèi)涵,提供多個角度供學(xué)生思考,使學(xué)生能更深入地掌握寫作實用方法,暢走作文捷徑。 更注重方法性和實用性。授人以魚,不如授人以漁,這本書對素材進行了深度剖析和解讀,為學(xué)生指明了方向! ≌Z文的學(xué)習(xí)是慢功夫,靠的是日積月累,特別是作文素材的積累更是如此。因此,我們青少年學(xué)生在自己的生活中要不斷地積累知識、匯集素材。希望《初中生寫作素材大全》能夠為每一位初中學(xué)生在寫作中得到幫助,提升自己的寫作水平。
葛軍,初中語文高級教師,20年初三語文教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)表論文若干篇,圖書出版主要作品有:《初中生學(xué)雷鋒做好事優(yōu)秀主題作文》、《初中生作文寫作技巧》等,深受讀者喜歡。
第一章 社會熱點素材
(一)社會熱點
(二)人物熱點
第二章 課文素材
(一)經(jīng)典素材
(二)人物故事
(三)課文人物
(四)典故傳奇
(五)成語故事
(六)經(jīng)典名著
(七)歷史事件
(八)地理奇觀
(九)生物知識
(十)生活常識
第三章 名人故事素材
(一)成長經(jīng)歷
(1)博學(xué)
(2)磨難
(3)家庭教育
(4)青春
(5)執(zhí)著
(6)競爭
(7)人生
(8)追求
(9)命運
(10)自信
(二)勵志前進
(1)開拓
(2)機遇
(3)珍惜
(4)行動
(5)尊嚴
(6)胸懷
(三)社會人生
(1)科技
(2)愛國
(3)愛民
(四)性情之美
(1)奉獻
(2)勤奮
(3)愛憎
(4)剛正
(5)欣賞
(6)誠實
(7)品德
(8)淡泊
(五)生活情感
(1)革新
(2)真情
(3)愛情
(4)守紀
(5)感動
(6)幸福
第四章 現(xiàn)實生活素材
(一)美德修養(yǎng)
(1)大愛無言
(2)挫折與堅持
(3)愛的效應(yīng)
(4)人格魅力
(5)信仰與敬畏
(6)感恩的心
(二)生活素描
(1)創(chuàng)新
(2)言傳身教
(3)生活
(4)挖掘潛力
(5)品味生命
(三)學(xué)習(xí)求知
(1)學(xué)習(xí)
(2)轉(zhuǎn)換思維
(3)成才之道
(4)堅持
(5)方法
(6)積累
(7)閱讀
(8)尊重
(9)誠信
(10)價值
(四)為人之道
(1)溝通
(2)信任
(3)理解
(4)選擇
(五)自然家園
(1)生命
(2)自然
(六)哲理思辨
(i)苦與樂
(2)是與非
(3)愛與恨
(4)進與退
(5)成功與失敗
(6)過程與結(jié)果
(7)美麗與丑陋
第五章 精美語言素材
(一)處世經(jīng)驗
(1)成功
(2)理想
(3)友誼
(4)改錯
(5)事業(yè)
(6)習(xí)慣
(7)進步
(8)處世
(9)相知
(10)責(zé)任
(二)真理
(1)人的價值
(2)莫煩惱
(3)罪惡
(4)靈魂
(5)生命
(6)真善美
(7)內(nèi)在
(8)奮斗
(9)天才
(三)人生態(tài)度
(1)苦樂
(2)坦誠
(3)光明
(4)樂觀
(5)自由
(6)謹慎
(7)謙虛
(8)友善
(9)思想
(10)天真
(11)才智
(12)青春
(1)珍惜時間
(四)社會百態(tài)
(1)和平
(2)偉人
(3)讀書
(4)貧富
第六章 附錄
(一)萬能豹尾結(jié)尾
(二)示范篇
(三)例文篇
一次喝彩,改變了他的一生
美國醫(yī)學(xué)博士愛潑斯坦,是紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任,世界上第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難度的外科手術(shù)——包括切除脊柱和腦血上的腫瘤。然而,令人難以置信的是,這樣的一位卓有成就者,在校求學(xué)時,卻曾是一個有著嚴重學(xué)習(xí)智障的學(xué)生。
愛潑斯坦博士在他的回憶錄《我曾是智障者》一文中,講述了自己求學(xué)的經(jīng)歷。他最不能忘懷的是他上小學(xué)五年級的時候,遇到了一位名叫默菲的老師。由于生理原因,愛潑斯坦遭遇了嚴重的學(xué)習(xí)障礙,盡管他盡了自己最大的努力,可仍不斷遭受挫折和失敗。他自認為比別人“笨”,就退卻消沉,并開始裝病逃學(xué)。默菲老師沒有因他“笨”而輕視他,相反,滿腔熱情地鼓勵他。有一天課后,老師把愛潑斯坦叫到一邊,將他的一張考卷遞給他,那上面的答案都錯了。“我知道你懂這些題目,我們?yōu)槭裁床辉賮硪淮文?”老師挨個考問試題讓愛潑斯坦回答。愛潑斯坦每答完一道題,老師都微笑著說:“答得對!你很聰明,我知道你其實懂這些題目,我相信你的成績會好起來的!彼贿呎f一邊把每個題目打上對鉤。
默菲老師在愛潑斯坦的成長中起了多大的作用,我們無法估量。有一點可以肯定,如果換一個老師,只知道指責(zé)愛潑斯坦不努力,或者干脆把他視為差生,斥為“蠢笨”,也許,未來的醫(yī)學(xué)奇才就夭折在他的手里了。正是默菲老師的贊揚和鼓勵,激發(fā)了愛潑斯坦的信心,他才告別絕望,倔強地與命運抗?fàn),不再認輸,不再懈怠,終于完成了正常人也不容易完成的學(xué)業(yè),成為醫(yī)學(xué)博士。
“你很聰明,我知道你懂這些題目”,一句喝彩的話,揚起了一位少年的奮進之帆。喝彩能驅(qū)除消沉者心靈的陰影,使他們看到生活的美麗,看到希望的絢爛;喝彩能消融自卑者心靈的霧障,使他們信心百倍,勇氣大增。一次小小的喝彩,甚至改變?nèi)说囊簧?br> ……