文化自信是近年來中國特色話語體系一個概念術語。黨的十八大以來，習近平總書記全面系統(tǒng)闡述了文化自信，強調文化自信是“四個自信”中更基礎、更廣泛、更深厚的自信。黨的二十大報告提出，“圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國”“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。建設社會主義文化強國需要具備文化自信的優(yōu)秀人才，而當代大學生是文化強國建設的關鍵力量，因此如何培育大學生的文化自信，成為一個亟待解決的重大時代問題。
　　為深入貫徹落實習近平總書記圍繞社會主義文化建設發(fā)表的一系列重要論述精神，發(fā)揮當代大學生在社會主義文化強國建設中的關鍵作用，本書以馬克思主義為最根本的指導思想，全面審視當前大學生文化自信的現狀，準確把握大學生文化自信培育的目標內容，深入探討大學生文化自信的形成機理，嘗試提出大學生文化自信教育的有效路徑，推動大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同，完成時代賦予大學生的歷史使命與文化擔當。
　　從理論層面看，當代大學生文化自信培育研究有利于拓展大學生思想政治教育的理論視域，提出大學生文化自信教育的新理路，推動思想政治教育的學科發(fā)展；有利于豐富文化自信的理論思考，深刻理解習近平總書記關于堅定文化自信的論述精神，為提升文化軟實力、建設文化強國奠定思想基礎；有利于推動大學生文化自信培育的路徑探討和機制建構，探索建立文化自信理論新體系，豐富高校思想政治教育的研究視域，彰顯文化自信的時代意蘊。
　　從實踐層面看，當代大學生文化自信培育研究有助于大學生深刻理解文化自信的來源，它來自于中華民族5000多年的歷史積淀，來自于黨和人民革命斗爭和改革開放的偉大實踐，來自于社會主義先進文化的偉大實踐，幫助大學生真正了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟革命文化和社會主義先進文化，自覺踐行社會主義核心價值觀，從而堅定文化自覺和文化自信；有助于激發(fā)大學生內生動力，引導大學生自覺將文化自信內化為認同習慣，外化為文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展的自覺行動，提升大學生的道德修養(yǎng)、文化品行和健全人格；有助于大學生勇敢面對中西文化交鋒和意識形態(tài)斗爭，鑄牢馬克思主義的信仰之魂、中國特色社會主義的文化之魂和實現中華民族偉大復興的使命之魂，用文化自信的精神力量鑄魂育人，最終有助于高校立德樹人根本任務的實現。
　　本書在借鑒已有研究成果的基礎上，將文化自信放在人類發(fā)展長河、中國歷史發(fā)展中進行理性分析。運用心理學理論，深入闡述文化自信的形成機理；從文化結構角度出發(fā)，在儀式教育視域下提出大學生文化自信教育路徑；基于文化創(chuàng)新發(fā)展的理念，提出在文化交流互鑒中提升文化自信，不斷提升文化軟實力和國際影響力。
　　由于作者能力有限，對相關概念和理論解讀不深入，對文獻分析不透徹。同時由于受到新冠肺炎疫情的影響，實踐調研內容缺乏，研究資料還不夠豐富，文化自信培育的實踐路徑還需要進一步優(yōu)化。