數(shù)學(xué)建模在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用越來越受到社會的普遍重視，并已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工作者的重要能力之一。
數(shù)學(xué)建模教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力，它涉及對問題積極思考的習(xí)慣、理論聯(lián)系實(shí)際并善于發(fā)現(xiàn)問題的能力、能在口頭和文字上清楚表達(dá)自己思想、熟練使用計(jì)算機(jī)的技能和培養(yǎng)集體合作的團(tuán)隊(duì)精神等，所有這些對提高學(xué)生的素質(zhì)都是很有幫助的，并且非常符合當(dāng)今提倡素質(zhì)教育精神的要求。
一個人科研素質(zhì)的提高是一個過程，具有循環(huán)漸進(jìn)的特點(diǎn)。既然數(shù)學(xué)建模教學(xué)可以達(dá)到提高人們科研素質(zhì)的目的，那么編寫一本難度不大的數(shù)學(xué)建模教材，讓學(xué)生通過它能較早接觸數(shù)學(xué)建模知識，了解數(shù)學(xué)建模的方法，可以使其在整個大學(xué)學(xué)習(xí)中有更多的時間鍛煉自己的科研素質(zhì)。在2012年以這種思想為指導(dǎo)編寫的《數(shù)學(xué)建模簡明教程》受到很多學(xué)校師生的歡迎，并多次印刷再版，說明該教材達(dá)到了編寫的目的。截止到今年，《數(shù)學(xué)建模簡明教程》出版已有9年。在這9年里，我國的數(shù)學(xué)建模活動進(jìn)入了普及階段，想借助參加數(shù)學(xué)建模競賽提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)校數(shù)量不斷增多。為更好幫助打算參加數(shù)學(xué)建模競賽的學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的教學(xué)和競賽培訓(xùn)，我們編寫了這本《數(shù)學(xué)建模簡明教程》第2版。
本書在《數(shù)學(xué)建模簡明教程》第1版的基礎(chǔ)上增加了數(shù)據(jù)挖掘建模內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前建模中經(jīng)常遇到的大數(shù)據(jù)建模問題。《數(shù)學(xué)建模簡明教程》第2版對第1版附錄內(nèi)容做了刪減增補(bǔ)，以求更加方便學(xué)生自學(xué)和教師做數(shù)學(xué)建模的教學(xué)與指導(dǎo)競賽。本書內(nèi)容簡明、實(shí)用、有趣，主要以初、中等難度數(shù)學(xué)建模問題為主，以求達(dá)到降低數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)起點(diǎn)和通俗易懂的目的。讀者只要學(xué)過微積分、線性代數(shù)和了解簡單的概率統(tǒng)計(jì)知識就可以學(xué)習(xí)本書。特別值得一提的是，本書很多內(nèi)容只需具有高中數(shù)學(xué)水平就可以讀懂。
全書共分為10章，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)建�；�礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)問題模型、種群問題模型、隨機(jī)問題模型、微分方程模型、數(shù)值方法模型、面向問題的新算法構(gòu)造方法、實(shí)際問題變?yōu)閿?shù)學(xué)問題的方法和數(shù)據(jù)挖掘模型。此外，為使學(xué)生了解國際、國內(nèi)的數(shù)學(xué)建模競賽，本書在附錄A介紹了數(shù)學(xué)建模競賽的一些信息；附錄B介紹了數(shù)學(xué)建模競賽論文寫作注意事項(xiàng)；附錄C給出了學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)歷與感想；附錄D給出了我校學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲得全國一等獎的論文，以及參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲得特等獎的論文（原文），目的是讓想?yún)⒓訑?shù)學(xué)建模競賽的同學(xué)通過閱讀獲獎?wù)撐脑�文了解�?shù)學(xué)建模競賽論文的整體情況，思考、總結(jié)并從這些獲獎原文中得到啟發(fā)；附錄E給出了一些數(shù)學(xué)建模競賽的模擬賽題，這些賽題可以用于校級模擬競賽或數(shù)學(xué)建模教學(xué)的結(jié)課考試；附錄F給出了國內(nèi)外有代表性的數(shù)學(xué)建模競賽獲獎證書。附錄D、附錄E和附錄F以電子文件的形式存放在對應(yīng)的二維碼中，讀者通過掃碼即可查看這些內(nèi)容。
本書第10章內(nèi)容由辛格編寫，其余內(nèi)容由王兵團(tuán)編寫。由于作者水平有限，書中難免有不當(dāng)之處，懇請廣大讀者指正。

編 者
2023年3月