本書采用對話與反思的形式, 對體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論評, 研究內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面: 第一, 構(gòu)建了體育教學(xué)論評的概念、特征, 闡述了對話對反思對于研究體育教學(xué)論的意義; 第二, 以“立德樹人”為指導(dǎo), 以新時(shí)代課程改革為節(jié)點(diǎn), 以“師范專業(yè)認(rèn)證”為契機(jī), 為達(dá)成“一踐行三學(xué)會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo), 構(gòu)建從踐行師德到發(fā)展教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變從的體育教學(xué)目的; 第三, 堅(jiān)持“以人為本”理念, 構(gòu)建了從教學(xué)的教轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的學(xué)”的體育教學(xué)主體; 第四, 堅(jiān)持從知識到“核心素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變, “書本知識”到“社會(huì)知識”轉(zhuǎn)變, 由“分科”向“綜合”轉(zhuǎn)變, 構(gòu)建體育教學(xué)論內(nèi)容體系; 第五, 堅(jiān)持從“教師講授”向“學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變, 構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力發(fā)展的教學(xué)方法體系; 最后, 課程評價(jià)善轉(zhuǎn)變由“選拔”到“發(fā)展”的轉(zhuǎn)變, 構(gòu)建良好的師生關(guān)系。