目錄
總序　i
前言　v
摘要　vii
Abstract　xvii
第一章　科學意義與戰(zhàn)略價值　1
第一節(jié)　在地球科學研究中的核心地位　1
一、地球科學的核心問題是大陸形成和演化　1
二、大陸形成和演化的核心問題是花崗巖　2
三、花崗巖形成的核心問題是成礦元素的循環(huán)與再分配　4
四、花崗巖成因與成礦機制研究需多學科融合　8
第二節(jié)　對其他學科和相關技術的推動作用　10
一、推動了地球化學學科的發(fā)展　10
二、推動了構造地質(zhì)學與大陸動力學的發(fā)展　13
三、推動了地球物理學科的發(fā)展　18
四、促進了高溫高壓實驗巖石學學科的發(fā)展　20
五、為行星科學等新興學科的發(fā)展奠定了堅實基礎　22
第三節(jié)　花崗巖成因與成礦機制是國家的關鍵傳統(tǒng)學科領域　23
一、在國家總體學科發(fā)展布局中的歷史定位　23
二、在國家總體學科發(fā)展布局中的當代定位　25
三、在國家總體學科發(fā)展布局中的未來定位和科技支撐作用　28
第四節(jié)　對國民經(jīng)濟與國防安全的戰(zhàn)略布局　29
一、花崗巖及相關的礦床保障了國民經(jīng)濟的發(fā)展　29
二、花崗巖相關礦產(chǎn)資源是國防安全和國家戰(zhàn)略防御的關鍵　32
第二章　發(fā)展規(guī)律與研究特點　36
第一節(jié)　花崗巖成因與成礦機制的科學定義和內(nèi)涵　36
一、花崗巖成因與成礦機制的學科定義　36
二、花崗巖成因與成礦機制的科學內(nèi)涵　37
第二節(jié)　花崗巖成因與成礦機制的研究歷史　39
一、國際花崗巖研究歷史、特點和趨勢　39
二、國內(nèi)花崗巖研究歷史　43
三、國內(nèi)外花崗巖成礦機制研究的歷史47
第三節(jié)　學科發(fā)展規(guī)律和特點　51
一、學科發(fā)展動力與人才培養(yǎng)特點　51
二、學科交叉狀況與成果轉移態(tài)勢　53
三、研究組織形式與資助管理模式　55
第三章　發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢　57
第一節(jié)　本學科主要研究領域的發(fā)展狀況與趨勢　57
一、花崗巖起源與早期大陸形成　57
二、花崗巖與大陸演化　67
三、花崗巖的形成和演化過程　91
四、花崗巖成礦作用　107
第二節(jié)　國內(nèi)花崗巖與成礦機制研究的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)　116
一、國內(nèi)的優(yōu)勢領域及分析　116
二、薄弱環(huán)節(jié)的定性分析　124
第三節(jié)　學科建設與人才隊伍情況　126
一、總體經(jīng)費投入與平臺建設情況　126
二、人才隊伍情況　127
第四節(jié)　重要舉措　128
第四章　發(fā)展思路與發(fā)展方向　131
第一節(jié)　未來學科發(fā)展的關鍵科學問題與挑戰(zhàn)　131
一、關鍵科學問題之一：花崗巖形成與大陸起源　131
二、關鍵科學問題之二：花崗巖的形成與大陸構造　147
三、關鍵科學問題之三：花崗巖的形成機制　177
四、關鍵科學問題之四：花崗巖的成礦機制　207
第二節(jié)　學科發(fā)展的總體思路和發(fā)展目標　231
一、花崗巖成因與成礦機制發(fā)展的總體思路　231
二、學科新生長點　233
三、學科發(fā)展目標　234
第三節(jié)　未來學科發(fā)展的重要研究方向　236
第五章　資助機制與政策建議　240
第一節(jié)　加強花崗巖與成礦機制的科學布局，明確戰(zhàn)略定位　240
第二節(jié)　推動學科交叉，加速以“行星-礦產(chǎn)-環(huán)境”為核心的地球系統(tǒng)學科建設　242
一、以隊伍建設引導學科交叉　242
二、以人才培養(yǎng)保障學科交叉　243
三、以環(huán)境建設推動學科交叉　244
第三節(jié)　積極引導，為國家礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略做好人力保障　244
一、引導緊密圍繞國家和社會的重大戰(zhàn)略需求　244
二、引導加強人才隊伍的培養(yǎng)力度　245
三、引導推動人才評價體系的改革　245
四、引導推進科技成果轉化　246
第四節(jié)　鼓勵開展多方位國際合作與基礎設施建設，促進學科引領　246
參考文獻　249
關鍵詞索引　327