2.教學(xué)建議
　　（1）會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)內(nèi)容較多，并且有一定的深度，因此講授時(shí)要突出重點(diǎn)，繁簡(jiǎn)適當(dāng)。為提高教學(xué)效率，應(yīng)采用多媒體課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
　�。�2）講授會(huì)計(jì)核算軟件基本知識(shí)時(shí)，要結(jié)合具體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件和典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)；講解操作過程方法時(shí)，教師要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作演示。
　　（3）建議業(yè)務(wù)模塊的教學(xué)要與企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容或單項(xiàng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)同步教學(xué)。
　�。�4）強(qiáng)化上機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是真正學(xué)好本課程的關(guān)鍵。要求學(xué)生在上機(jī)之前，首先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)資料。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要按規(guī)定步驟進(jìn)行操作，要充分利用有限的上機(jī)時(shí)間，使得理論和實(shí)際結(jié)合更加密切，提高動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的崗位職業(yè)能力。
　�。�5）建議教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、恪守規(guī)則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、溝通合作。
　　（6）建議每一位會(huì)計(jì)教師都應(yīng)是“雙師”型教師�？煽紤]組織安排老師到企業(yè)就任財(cái)務(wù)崗位，實(shí)現(xiàn)老師到“財(cái)務(wù)人員”的角色轉(zhuǎn)換，豐富教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
　�。�7）建議任課教師通過手機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、作業(yè)、學(xué)生座談等平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂效果，適時(shí)作出調(diào)整。
　�。�8）教學(xué)時(shí)數(shù)安排是指導(dǎo)性的，任課教師在執(zhí)行時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
　　3.教材編寫建議
　�。�1）《會(huì)計(jì)電算化》教材應(yīng)根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫。
　�。�2）教材的編寫應(yīng)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以“必須、夠用”為原則，降低理論難度，適用性強(qiáng)。教材的文字表述力求通俗易懂、深入淺出、版面設(shè)計(jì)活潑，內(nèi)容展現(xiàn)盡可能圖文并茂，符合中職學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特征，有助于學(xué)生自學(xué)。
　�。�3）教材的編寫應(yīng)把相應(yīng)的案例和實(shí)際業(yè)務(wù)習(xí)題融入教材，使得教材緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，更加突出操作，針對(duì)性強(qiáng)，更能強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)軟件基本操作技能的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
　�。�4）教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，以任務(wù)為引領(lǐng)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，盡量形成模塊化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，要有層次性。同時(shí)要結(jié)合初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書的考核要求，合理安排教材內(nèi)容。
　　（5）教材的編寫應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，把新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材。
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