本書通過教師工作滿意度、教師一般自我效能感、教師社會(huì)情緒能力、教師社會(huì)支持以及教師工作投入五個(gè)核心變量來考察教師社會(huì)心態(tài)中的社會(huì)需求、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒、社會(huì)行為以及社會(huì)支持。研究這個(gè)問題不僅有助于促進(jìn)教師專業(yè)化整體水平的提升，更有利于教師個(gè)體自覺調(diào)整社會(huì)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)體水平的躍升。