本書為首都大學(xué)生思想政治教育研究基地年度報(bào)告，為連續(xù)性出版，每?jī)赡暌槐荆?019年該書轉(zhuǎn)入我社出版。 《“四史”融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究》根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于“四史”（中共黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育融于新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要性和必要性、融入內(nèi)容、融入方法、融入舉措等重大問(wèn)題。該書對(duì)幫助讀者系統(tǒng)了解和掌握“四史”融入大學(xué)生思想政治教育特別是融入高校思政課教學(xué)，具有重要的理論啟迪和現(xiàn)實(shí)啟發(fā)作用。
韓振峰，北京交通大學(xué)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究院院長(zhǎng)、首都大學(xué)生思想政治教育研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心北京交通大學(xué)研究基地執(zhí)行主任，教授、博士生導(dǎo)師；國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才、中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程專家。
“四史”與大學(xué)生思想政治教育
“四史”教育融入大學(xué)生思想政治教育的三重維度閆長(zhǎng)麗/ 002
“四史”教育融入“大思政課”的內(nèi)在邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐要李營(yíng)輝張悅/020
新時(shí)期學(xué)習(xí)“四史”的價(jià)值目標(biāo)帥/ 033
以案例庫(kù)建設(shè)創(chuàng)新大學(xué)生“四史”教育途徑淘蕾韜/046
“四史”與大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育
運(yùn)用黨史對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值與路徑吳瓊谷圓圓/068
以黨史為載體加強(qiáng)新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育的著力點(diǎn)鄭士鵬/080
以偉大建黨精神厚植青年愛(ài)國(guó)主義情懷鄭士鵬/096
如何以大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育為載體加強(qiáng)“四史”教育王震/109
“四史”與大學(xué)生黨史觀教育
樹(shù)立正確黨史觀的三重維度研究王曉青/128
“四史”教育與培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立“大歷史難玉萍/142
中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義*本質(zhì)特征的三重邏輯王珊珊/156
中國(guó)共產(chǎn)黨探索中國(guó)式現(xiàn)代化新道路的百年歷程及經(jīng)驗(yàn)啟示王曉青/ 168
我國(guó)應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件機(jī)制的四維研究王珊珊/186
“四史”與培育時(shí)代新人
黨史教育中培養(yǎng)時(shí)代新人的邏輯劉慧敏/200
“四史”教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念培養(yǎng)的作用及實(shí)踐路徑吳瓊/207
“四史”教育對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同教育的促進(jìn)作用王震/221
“四史”教育融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑創(chuàng)新趙偉/237
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