第十四課

2007 年 8 月 13 日

13 日起了個(gè)大早，剛九點(diǎn)就到了老師家 ，在門口按了半天門鈴也不見老師來開門，心想老師可能出去了，于是敲開了二樓老師三女兒雅琴家的門，雅琴姐還納悶：“我剛從一層出來的，不會(huì)出去吧？”于是又和我一起下來，拿鑰匙把門打開，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，老師在家里坐在椅子上等我呢！我心里一陣難過，老師的耳朵越來越不好了，連門鈴也有些聽不太清了。

老師給我看了一下二弦打滑的問題，說是“絨扣”太緊了，已超過其微調(diào)范圍，需要重新調(diào)整一下“絨扣”。我把老師給我處理二弦打滑的步驟簡(jiǎn)列在下，以供初學(xué)者參考：第一步：把弦松開，把“絨扣”放回到最放松的程度（如果古琴裝有“系弦板”的話，會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只把本弦松開就可以；如果沒有，三、四弦也得一起重上）。

第二步：重新調(diào)整“絨扣”的長(zhǎng)短。這里需要用一個(gè)細(xì)鐵絲先簡(jiǎn)單地把“絨扣”串過承露上的弦眼，慢慢地調(diào)試“絨扣”的長(zhǎng)短，最好把“絨扣”的一頭放在岳山上的中間。調(diào)整“絨扣”時(shí)，要看清“軫”上面絨繩串的方向，誰(shuí)上誰(shuí)下，這樣才能把絨繩抽緊。

第三步：把弦的蠅頭串過絨扣，然后上弦調(diào)音。需要注意的是，要把該弦的音高調(diào)整至基本準(zhǔn)時(shí)，才能通過琴軫進(jìn)行微調(diào)；否則，把絨扣擰得太緊了，又會(huì)出現(xiàn)打滑現(xiàn)象。大概的步驟就是這樣。這個(gè)小問題在行家來看可能很簡(jiǎn)單，可是對(duì)于像我這樣的初學(xué)者來講卻夠我手忙腳亂一陣了。不過收獲還是不小，經(jīng)過這樣一番折騰，總算學(xué)會(huì)上弦了。

在網(wǎng)上曾經(jīng)見一個(gè)帖子說，在琴軫里擦拭一點(diǎn)松香，可以解決琴軫打滑的問題，可是我覺得這個(gè)方法不大管用。因?yàn)榍佥F的中心是凹下去的，所以用擦拭松香來增加摩擦力的方法，是治標(biāo)不治本，最好是重新上弦，調(diào)整絨扣的長(zhǎng)度。從上次學(xué)習(xí)《醉漁唱晚》到今天，盡管有一個(gè)月的時(shí)間了，可因?yàn)檫@些日子在外學(xué)習(xí)，只是晚上回來練習(xí)一下，練琴時(shí)間少，所以僅是勉強(qiáng)能背彈下來。我先彈了一遍，老師把譜給我做了一些小小的改動(dòng)，指法也做了一些調(diào)整。老師說這首曲子一定要保留下來，這是川派最好的代表曲。之后，老師又聽我彈了一遍《平沙落雁》，又給我細(xì)摳了一下這首曲子。

本節(jié)課我沒有學(xué)新曲子，老師說還是用兩周的時(shí)間再把這兩首曲子琢磨一下，還是那句話，學(xué)會(huì)并不一定能彈好。葛勇先生送給我一張他的專輯《爽籟清風(fēng)》。這張專輯無(wú)論是音質(zhì)還是其演奏水平，都非常棒，所以我也給老師刻錄了一張。老師聽后也稱贊不已，說后生可畏。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)正在形成自己藝術(shù)風(fēng)格的年輕琴人來講，可能這個(gè)專輯還不十分完美，好多地方還需要改進(jìn)，但這只是時(shí)間問題了，期待葛勇先生的藝術(shù)能更上一層樓。老師就專輯中的《瀟湘水云》給我做了一些分析，說某些地方如果彈得再?gòu)娜菀恍�，可能�?huì)更好。

我把這節(jié)課老師的一些觀點(diǎn)擇要摘錄如下：

一、對(duì)于古琴藝術(shù)，我們需要更多的“縱向”發(fā)展，而不僅僅是“橫向”�，F(xiàn)在我們的古琴無(wú)疑是發(fā)展了，可用老師的話講就是“橫向”有余，“縱向”不足。比如古琴考級(jí)，以及創(chuàng)作一些符合現(xiàn)代人口味的新曲目等等�！皺M向”我們做了不少，為了讓更多人了解古琴，這些努力無(wú)疑是必不可少的�？蓪�(duì)于古琴的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來講，古琴最傳統(tǒng)、最正宗、最有魅力的特點(diǎn)發(fā)展得還很不夠。如創(chuàng)作的新曲，大都在技法上力求突破，單方面地講求舞臺(tái)效果，使得如“平和中正”這樣古琴獨(dú)有的“琴味”反而淡了許多。前些日子，我非常喜歡一位琴家創(chuàng)作的一首新曲子（為了不引起不必要的爭(zhēng)議，特隱去作者名和曲名），此曲節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美，具有濃郁的新疆風(fēng)味，乍一聽就好像是哈薩克的冬不拉在演奏。常和老師提起這首曲子，說非常喜歡。老師說，其實(shí)這樣的曲子嚴(yán)格來講，不能叫“琴曲”。這種風(fēng)格的曲子，很可能早在唐朝就有了。唐朝是個(gè)民族大融合的時(shí)代，這個(gè)時(shí)期像琵琶等少數(shù)民族的樂器都已非常流行，所以古琴曲也當(dāng)然會(huì)吸收一些少數(shù)民族的音樂風(fēng)格�？墒沁@樣的曲子并沒有流傳下來。為什么？因?yàn)槟遣皇枪徘僖魳返闹髁�，慢慢的這些曲子就消失了，幾百年的大浪淘沙，留下的只能是最能表現(xiàn)古琴特色的曲子，像《平沙落雁》《漁樵問答》《梅花三弄》等。老師說，現(xiàn)在當(dāng)然也有一些優(yōu)秀的新創(chuàng)作曲子，比如成公亮的《袍修羅蘭》、李祥霆的《三峽船歌》就很經(jīng)典，應(yīng)該會(huì)傳承下去的。

二、對(duì)于古琴流派，我們要重視、發(fā)掘、保護(hù)。古琴每個(gè)流派都精彩紛呈、各具特色，其對(duì)于古琴藝術(shù)來講，就好像是小河流與大海一樣，如果小河流出現(xiàn)斷流，那么大海也會(huì)慢慢干涸�，F(xiàn)在有好多琴人都自稱為某某派的幾代傳人，但其實(shí)好多人只能說是在形式上是傳人，在藝術(shù)上并沒有傳承多少——自己門派的曲子能彈幾首？藝術(shù)特色能保留幾分？自己又發(fā)展了多少？很難說。現(xiàn)代人往往是貪多嚼不爛。在和一個(gè)朋友聊天時(shí)，他說多見見老琴人，能正“琴心”。“琴心”這兩個(gè)字包含的東西太多了，也太“玄”了。不過有一點(diǎn)是肯定的，與老琴人談話能讓我們的心靈產(chǎn)生片刻的寧?kù)o，遠(yuǎn)離喧嘩！