《大學(xué)法語閱讀教程》由循序漸進的4個分冊組成，分別對應(yīng)大學(xué)法語本科二年級和三年級四個學(xué)期的法語閱讀課程。

　　《大學(xué)法語閱讀教程2》供大學(xué)法語本科二年級第一學(xué)期法語閱讀課程使用。

　　在傳統(tǒng)閱讀課堂上，學(xué)生所學(xué)習(xí)的課文的文體風(fēng)格變化有限，本教程則致力于以更加開放和活潑的視角來構(gòu)思和組織法語閱讀課。本教程收編的文章體裁多樣，包括連環(huán)畫、傳紀(jì)、菜譜、報刊文章、歌曲、詩歌、電影對白等。同時，本教程不局限于單一的閱讀能力訓(xùn)練，也強調(diào)聽說和寫作能力的訓(xùn)練，旨在全面提升學(xué)生的綜合語言能力。編者希望本教程踐行全面教學(xué)理念，在激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時，也成為學(xué)生透視并綜觀當(dāng)代法國的一扇窗戶。

　　本教程首先面向大學(xué)法語專業(yè)學(xué)生，但它也同樣適用于二外法語學(xué)生以及希望借助法語進一步深入了解法國的自學(xué)者。

　　本教程既有別于中國傳統(tǒng)教程，又有別于法國基于交際教學(xué)法或行動教學(xué)法的教程。本教程的特色在于一方面引導(dǎo)讀者對法國和法國人進行真正的思考，去發(fā)現(xiàn)法國，另一方面，也成為讀者反觀中國、反觀自身的一面鏡子。編者高度重視教程使用者的主體性，要求使用者無論是在參與小組教學(xué)活動還是在進行獨立學(xué)習(xí)活動時，均不以自我為中心：只有在發(fā)現(xiàn)他人繼而反省自身的過程中，才能真正理解他人和自身�；�于這一觀點，本教程圍繞當(dāng)下主題，組織各種思辨和討論活動，在引導(dǎo)學(xué)生積極交流的同時，通過創(chuàng)作、小競賽等各種新穎的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　相對于其他法語閱讀教程，本教程在組織結(jié)構(gòu)上的特點在于12個教學(xué)單元貫穿整套教程，這些教學(xué)單元不但在4冊教程之間而且在每冊教程內(nèi)部都遵循循序漸進的原則，由淺入深，使得整套教程在教學(xué)單元主題上，構(gòu)成一個相互呼應(yīng)的整體。

　　各教學(xué)單元包括4個教學(xué)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間既密切關(guān)聯(lián)，但又可各自獨立為一完整的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　——開篇：引出教學(xué)單元主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各教學(xué)環(huán)節(jié)即將提出的思辨主題。

　　——正文：正式切入主題，角度新穎地組織學(xué)生對主題開展探究。

　　——拓展：深入探索正文部分論及的某一方面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的反省意識和創(chuàng)造力。

　　——悅讀：圍繞教學(xué)單元內(nèi)容，以輕松愉快的方式，或從主題角度或從教學(xué)角度出發(fā)，開啟新的發(fā)現(xiàn)與思索。

　　每一教學(xué)單元所提供的教學(xué)指引內(nèi)容豐富，按閱讀課一般每周兩個課時的教學(xué)安排，完成每一教學(xué)單元的全部教學(xué)指引需要兩至三周的課堂教學(xué)時間，教師可根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，選擇采納最合適學(xué)生的教學(xué)指引。

　　本教程所收編的文章均為真實語言素材，且風(fēng)格多樣，其中所有視聽材料全部源于互聯(lián)網(wǎng)，使用者可以根據(jù)教程中的網(wǎng)址指引，直接在網(wǎng)上觀看或收聽，并且瀏覽相關(guān)主題網(wǎng)站，以獲取各種補充信息。

　　除了真實語言素材外，本教程還重視視覺美感。編者認(rèn)為，讀者的目光若被吸引住，其視覺記憶能力也將大為增強�；�于這一觀點，《大學(xué)法語閱讀教程》在各教學(xué)環(huán)節(jié)的編排上，力求賞心悅目，讓學(xué)生在不知不覺中接收到最大量的知識，使得知識的吸收和掌握成為一種愉悅。本教程采用插圖也是出于同樣的策略考慮，因為圖片這一視覺媒介既能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也能更有效地推動學(xué)生進入閱讀活動。本教程各教學(xué)單元所附的插圖旨在幫助學(xué)生在第一時間進入主題，進而理解其主旨所在及其主要內(nèi)容。與此同時，中山大學(xué)法語系自建的“法語閱讀”教學(xué)網(wǎng)站也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)址：http：//lecturefrc.sysu.edu.cn/index.htm。

　　本教程的另一亮點在于收錄了部分學(xué)生習(xí)作。收錄這些學(xué)生原創(chuàng)作品的意圖在于激發(fā)本教程使用者的創(chuàng)造力，同時，這些與使用者語言水平相近的學(xué)生的作品也有助于使用者對自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力充滿信心。尤其需要說明的是，本套《大學(xué)法語閱讀教程2》己在法語專業(yè)本科生課堂教學(xué)中使用，深受學(xué)生好評。編者希望，本教程的使用者，無論是學(xué)生還是教師，在使用本教程時，也能體驗到編者在進行課堂教學(xué)時所收獲的同樣的愉悅！