設置跨學科主題是義務教育新課程方案和課程標準的新要求，是加強課程綜合建設的重要舉措。學校從基于真實情境發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，聚焦問題，展開課程間聯(lián)系，以小組為單位推進活動探究，多元評價活動成果。 本書展示的PHD課程，是學校建構(gòu)的跨學科微課程。這些課程以課程啟動——課程實施——課程反思為序?qū)嵤�，展示了初中學校豐富多彩的跨學科主題活動。這些主題活動均涉及兩到三門學科之間的聯(lián)系，呈現(xiàn)豐富的活動層次，對初中階段實施跨學科課程建設具有借鑒意義。