隨著信息技術日新月異的發(fā)展, 傳統(tǒng)手寫記錄的方式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化, 信息輸入的廣泛應用替代了傳統(tǒng)書寫, 導致普通大眾的書寫水平呈現(xiàn)出了令人心生隱憂的尷尬局面。兒童、青少年時期是漢字書寫觀念與習慣養(yǎng)成的關鍵時期, 在此時期練好硬筆書法, 可以為將來樹立良好的書寫習慣打下基礎, 同時對傳承傳統(tǒng)文化具有重要意義。本書從廣大中職學生臨習特性出發(fā), 力求做到讓每位中職學生書寫規(guī)范、美觀、大方。書寫內容的選擇以古代詩詞歌賦為主, 使其功能集提升書法水平、增強文學修養(yǎng)于一體?梢哉f, 本書更貼近中職學生的實際學習生活需求, 也更能幫助學生理解和掌握中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
隨著新技術日新月異的發(fā)展,傳統(tǒng)手寫記錄的方式發(fā)生了巨大變化,隨著電子產(chǎn)品的廣泛應用,日常需要書寫的情況開始大幅下降,普通大眾的書寫水平已呈現(xiàn)出了令人心生隱憂的尷尬局面。
兒童、青少年時期是漢字書寫觀念與習慣形成的關鍵時期,因此在此時期練好硬筆書法,可以為將來良好的書寫習慣打下基礎,同時對傳承傳統(tǒng)文化,承擔教育責任具有重要意義。
編者依據(jù)中職生學習能力與學習特點,特編寫了本套適合中職院校學生練習的鋼筆楷書字帖系列叢書。該楷書系列字帖分唐詩、宋詞兩篇,從廣大中職學生臨習特性出發(fā),力求做到讓每位中職學生書寫規(guī)范、美觀、大方。書寫內容的選擇以古代詩詞歌賦為主,使其功能集提升書法水平、增強文學修養(yǎng)、心理減壓于一體?梢哉f,這一系列的鋼筆字帖更貼近中職學生的實際學習生活需求,也更能幫助學生理解和掌握中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
本書在編寫過程中,參考了大量的資料和論著,并邀請了國內外書法名家進行點評指導,在此一并表示感謝。
雨霖鈴(寒蟬凄切)
浣溪沙(一曲新詞酒一杯)
蝶戀花(庭院深深深幾許)
念奴嬌(赤壁懷古)
滿江紅(寫懷)
聲聲慢(尋尋覓覓)
江城子(密州出獵)
澡蘭香(淮安重午)
八六子(倚危亭)
瑞鶴仙(臉霞紅印枕)
桂枝香(金陵懷古)
念奴嬌(過洞庭)
風入松(一春長費買花錢)
宴山亭(北行見杏花)
丑奴兒(書博山道中壁)
醉花陰(薄霧濃云愁永晝)
永遇樂(京口北固亭懷古)
卜算子(詠梅)
鵲橋仙(纖云弄巧)
卜算子(我住長江頭)
鳳凰臺上憶吹簫(香冷金猊)
玉樓春(別后不知君遠近)
玉樓春(東風又作無情計)
阮郎歸(湘天風雨破寒初)
玉樓春(桃溪不作從容。
拜星月慢(夜色催更)
木蘭花(城上風光鶯語亂)
阮郎歸(舊香殘粉似當初)
薄幸(淡妝多態(tài))
青門飲(寄寵人)
木蘭花(秋千院落重簾暮)
南歌子(鳳髻金泥帶)
驀山溪(梅)
解連環(huán)(孤雁)
曲玉管(隴首云飛)
南浦(旅懷)
玉樓春(春思)
秦樓月(樓陰缺)
高陽臺(和周草窗寄越中諸友韻)
湘春夜月(近清明)
鷓鴣天(一點殘紅欲盡時)
玉樓春(戲林推)
八聲甘州(對瀟瀟暮雨灑江天)
念奴嬌(書東流村壁)
惜分飛(淚濕闌干花著露)
清平樂(金風細細)
浣溪沙(堤上游人逐畫船)
虞美人(聽雨)
水龍吟(登建康賞心亭)
清平樂(村居)
虞美人(寄公度)
天仙子(水調數(shù)聲持酒聽)
少年游(長安古道馬遲遲)
西江月(夜行黃沙道中)
武陵春(春晚)
減字木蘭花(天涯舊恨)
燭影搖紅(題安陸浮云樓)
謝池春(殘寒銷盡)
洞仙歌(泗州中秋作)
祝英臺近(春日客龜溪游廢園)
風入松(聽風聽雨過清明)
青玉案(送伯固歸吳中)