本書共分六章, 每章按照國學之禮、師長之禮、孝親之禮、社會之禮的順序編排。在每個篇章中又分別從儀表之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮等多個方面進行闡釋, 同時教材中還插入了生動鮮活的圖片, 圖文并茂, 能引發(fā)學生學習探究的欲望。本書把傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范和學生的社會生活結合在一起, 達到文化育人的效果。
不學禮，無以立。文明禮儀是個人素質的體現，也是個人道德與社會公德的體現。作為五千年文明的禮儀之邦，講文明、，也是弘揚民族傳統(tǒng)文化、展示民族精神的重要途徑�！抖Y的教育》旨在引導學生從小做起，學禮、知禮、行禮，努力成為道德高尚、富有理想、快樂健康、全面發(fā)展的新一代，為民族的振興奠定好人格的基因！
《禮的教育》一書按照同學之禮、師長之禮、孝親之禮、社會之禮的順行編排，從儀表之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮等多個方行闡釋。每個章節(jié)都按照“問號屋”“風向標”“故事屋”“讀一讀”“互動廣場”“引經據典”“拓展營地”等課程結行呈現，教學脈絡清晰。其中的“風向標”，以少年十分喜聞樂見的歌謠呈現出來，讓學生在誦讀中知道什么是對的，什么是錯的，哪些事情可以做，哪些事情不可以做�！耙洆洹敝校呀浀鋰饧{入其中，把禮儀教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合，讓學生在“明禮知行”的過程中積淀深厚的國學素養(yǎng)。同時，教材中還插入了生動鮮活的圖片，圖文并茂，能引發(fā)學生學的。
這是一套具有推廣價值的校本教材。本書把傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范和學生的社會生活結合在一起，與成教育融合在一起，達到文化育人、活動育人所應有的立德樹人的效果。因為這本書的編委是來自于一線的教育實踐者，這是他們基于學生現實問題的深入思考，更是針對小學生如何修身養(yǎng)德的實踐與探索，所以，具有一定的針對性、實效性和推廣性。
第一編
第一章同學之禮
第一節(jié)自我介紹時
第二節(jié)同學交友時
第三節(jié)同學發(fā)言時
第二章師長之禮
第一節(jié)我會稱呼老師
第二節(jié)我會問候老師
第三節(jié)我會遵守時間
第三章孝親之禮
第―節(jié)稱呼長輩時
第二節(jié)招呼父母時
第三節(jié)問候長輩時
第四章社會之禮
第一節(jié) 你會打電話嗎？
第二節(jié)文明過馬路
第三節(jié)味美，人更美
第二編
第一章同學之禮
第一節(jié) 課間活動時
第二節(jié)課堂相處時
第三節(jié)需要互相幫助時
第二章師長之禮
第一節(jié)請假之禮
第二節(jié)課前之禮
第三節(jié) 課堂之禮
第三章孝親之禮
第一節(jié)起居之禮
第二節(jié)餐桌之禮
第三節(jié)拜年之禮
第四章 社會之禮
第一節(jié)文明小乘客
第二節(jié)遵守秩序人人夸
第三節(jié) 爭做環(huán)保小衛(wèi)士
第三編
第一章同學之禮
第一節(jié)借還物品時
第二節(jié)發(fā)生誤會時
第三節(jié)糾正錯誤時
第二章 師長之禮
第一節(jié) 禮讓之禮
第二節(jié)辦公室之禮
第三節(jié)珍惜老師的勞動
第三章孝親之禮
第一節(jié)了解父母
第二節(jié)疼惜父母
第三節(jié) 回報父母
第四章 社會之禮
第一節(jié)我是文明小主人
第二節(jié)我是文明小客人
第三節(jié)文明觀看表演·
第四編
第一章同學之禮
第一節(jié)同學之間通話時
第二節(jié)到同學家做客時
第三節(jié)面對同學隱私時
第二章 師長之禮
第一節(jié)與老師交談之禮
第二節(jié)教師家訪之禮
第三節(jié)拜訪老師之禮
第三章孝親之禮
第一節(jié)知曉長輩節(jié)日
第二節(jié)理解尊重長輩
……
第六編
第一章同學之禮
第一節(jié)團結友愛
第二節(jié)誠實守信
第三節(jié)異性交往
第二章 師長之禮
第一節(jié)教師節(jié)
第二節(jié)感恩師長
第三節(jié)當老師小助手
第三章孝親之禮
第一節(jié)珍惜父母的成果
第二節(jié)面對家長的批評
第三節(jié)學會與父母溝通
第四章社會之禮
第一節(jié)做文明小顧客（一）
第二節(jié)做文明小顧客（二）
第三節(jié)做文明小旅客
第四節(jié)其他國家的禮儀
書單推薦
