《產(chǎn)業(yè)生態(tài)學》以人類與環(huán)境間的作用界面產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)為研究對象，探求產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)生態(tài)進化的基本方法和實踐模式，獲得人類與環(huán)境雙贏途徑。采用探究式、研討式教學方法，圍繞環(huán)境治理源頭方法產(chǎn)業(yè)生態(tài)進化，設(shè)置了產(chǎn)業(yè)在人類與環(huán)境關(guān)系中的角色、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學基本理論與方法、產(chǎn)業(yè)生態(tài)管理與實踐等內(nèi)容，力圖從科學議題提出到理論分析、管理實踐，實現(xiàn)教、學、研、用、管一體化，并推動文、理、工多學科交融。
《產(chǎn)業(yè)生態(tài)學》可用作環(huán)境科學與工程類、地理科學類、管理科學與工程類等專業(yè)拓展教材，也可用作普通高等學校通識教材。
第一章 為什么聚焦產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 什么是環(huán)境和環(huán)境問題
第三節(jié) 環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的
第四節(jié) 什么是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)
第五節(jié) 產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)具有怎樣的角色
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參考文獻
課堂討論與作業(yè)
第二章 可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)生態(tài)學概念
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 如何進行可持續(xù)發(fā)展管理
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學是怎樣的學科
第四節(jié) 產(chǎn)業(yè)生態(tài)學研究內(nèi)容與用途
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參考文獻
課堂討論與作業(yè)
第三章 產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的類比
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)間是否具有可比性
第三節(jié) 自然生態(tài)系統(tǒng)有哪些值得效仿
第四節(jié) 產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)有哪些異同
第五節(jié) 如何刻畫產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)
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參考文獻
課堂討論與作業(yè)
第四章 產(chǎn)品生命周期評價概述
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 如何界定產(chǎn)品和服務(wù)
第三節(jié) LCA概述
第四節(jié) 研究目的與范圍的界定
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參考文獻
課堂討論與作業(yè)
第五章 產(chǎn)品生命周期清單分析
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 清單分析概述
第三節(jié) 如何進行數(shù)據(jù)收集準備
第四節(jié) 如何收集數(shù)據(jù)
第五節(jié) 如何進行數(shù)據(jù)計算
第六節(jié) 如何撰寫LCI報告
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參考文獻
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……
第六章 產(chǎn)品環(huán)境影響評價分析
第七章 物質(zhì)人為流動（Ⅰ）：概述與動力學分析
第八章 物質(zhì)人為流動（Ⅱ）：STAF方法與應(yīng)用
第九章 物質(zhì)人為流動（Ⅲ）：外部效應(yīng)
第十章 為環(huán)境而設(shè)計（Ⅰ）：概念與材料選擇
第十一章 為環(huán)境而設(shè)計（Ⅱ）：生命周期階段技術(shù)措施
第十二章 產(chǎn)業(yè)生態(tài)規(guī)劃管理
第十三章 產(chǎn)業(yè)生態(tài)管理指標
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