前言

隨著時代的發(fā)展，計算機普及后，數(shù)字技術不斷變革、日漸完善，數(shù)字媒體藝術將技術與藝術相結合，漸漸融入人們的生活中，成為重要的設計表達形式之一。數(shù)字媒體藝術可以通過計算機雙向傳播，真正體現(xiàn)了新時代數(shù)字化的特征，提升了媒體的傳播效率，加快了人們接受新信息的速度。同時，數(shù)字媒體藝術也超越了許多傳統(tǒng)藝術形式，它超越了傳統(tǒng)視覺設計中圖形和色彩的呈現(xiàn)形式，注重在作品中打造一種對平面、色彩、空間等因素綜合運用的數(shù)字感。作為新的藝術形式，數(shù)字媒體藝術不僅能更大限度發(fā)揮各種視覺元素的作用，還有傳播方式的優(yōu)勢，能將更加形象、立體、多元的效果展現(xiàn)在觀眾面前，豐富人們的生活。當下，傳統(tǒng)的教學課程內(nèi)容已經(jīng)不能滿足新的教學需求，尤其在互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展的時代背景下，應立足中國特色社會主義偉大實踐，把握世界文化藝術發(fā)展新格局，課程體系更需要隨著時代發(fā)展進行革新。

本書是一本介紹數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成基礎知識的教材，側重講授數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成下的課堂訓練方法與設計案例解析，在傳統(tǒng)平面構成規(guī)律的基礎上，通過創(chuàng)意思維、聯(lián)想引導、數(shù)字手段、規(guī)律運用等訓練方法，以藝科融合、產(chǎn)教融合、科教融合為主線，引導學生進行創(chuàng)新性作品設計，使設計作品的種類與形式呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢。本書反映了當代設計實務的多樣性，在編寫中注重課程的循序漸進：由基礎理論到課堂練習，由設計案例到知識點，由簡單練習到綜合訓練，由靜態(tài)練習到動態(tài)練習，由手繪制作到數(shù)字制作，形成了一套行之有效的方法鏈。本書共分為五個章節(jié)：第1章系統(tǒng)介紹數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成的規(guī)律性原理，講述形態(tài)構成的概念、方法與表現(xiàn)形式等內(nèi)容；第二章至第四章是數(shù)字構成形態(tài)與訓練，內(nèi)容覆蓋構成常見的表現(xiàn)形式，如平面形態(tài)構成、空間形態(tài)構成、數(shù)字形態(tài)構成等內(nèi)容，案例作品構思精彩、趣味盎然、信息豐富，突破了傳統(tǒng)的訓練模式，形成一種全新的設計方法；第五章為優(yōu)秀構成設計作品賞析，書中對每件作品都進行了構成語意的分析與解讀。

這五個章節(jié)涵蓋了廣義的設計范疇，但重點聚焦在數(shù)字構成設計上，書中的設計方法既是一種視覺語言，也是一種工具和設計媒介。概念的構成意義在于將創(chuàng)意視覺化，將形式創(chuàng)新作為創(chuàng)意過程中*重要的元素，使視覺呈現(xiàn)得到升華。本書對數(shù)字媒體藝術的基本構成和表達形式進行分析，希望能夠有助于數(shù)字媒體藝術的發(fā)展探索。

本書具有鮮明的時代特色和創(chuàng)新性，作為教學與設計實踐參考用書，內(nèi)容完整系統(tǒng)、易學易懂、專業(yè)性強，既適用于數(shù)字媒體藝術專業(yè)，又適用于傳統(tǒng)的平面設計專業(yè)教學使用，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的青年藝術人才。本教材是筆者在設計與教學中的經(jīng)驗總結，是教學模式的構建與教學理念的傳達，是創(chuàng)作思維以及創(chuàng)作方法的展示。學生們在課程的學習和實踐中潛移默化把中國式現(xiàn)代化的精神內(nèi)涵融入審美意識，推進文化自信自強。全書致力于幫助學生拓寬審美視野、提升專業(yè)修養(yǎng)，讓數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成成為傳統(tǒng)平面構成的理念創(chuàng)新和形式拓展。

后記

基于當下的數(shù)字信息技術發(fā)展，數(shù)字媒體藝術的覆蓋范圍越來越廣，表現(xiàn)方式也越來越新奇。數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成可以說是藝術設計的基礎組成部分，融合多種藝術設計元素，多角度地彰顯視覺藝術特色，給人以視覺沖擊力，從而達到傳播和交流的目的。數(shù)字媒體藝術具有集成性的特點，融合了文字、圖片、聲音、視頻等多種藝術表現(xiàn)形式，通過集成各種藝術形式的優(yōu)勢及特點，使藝術表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富，深刻影響了傳統(tǒng)三大構成的表現(xiàn)形式，推動了構成設計信息化、交互化、多元化的發(fā)展。除此之外，數(shù)字媒體藝術還具有實時性和動態(tài)性，可以融合多元化的藝術表現(xiàn)形式，改變靜態(tài)藝術表現(xiàn)手法，運用多媒體技術實現(xiàn)設計內(nèi)容的動態(tài)化，進而提升設計的藝術感染力，強化信息傳達的設計目的。

綜上所述，科技為數(shù)字媒體藝術的發(fā)展提供了充足的動力，同時也使數(shù)字媒體藝術的傳播方式發(fā)生了變化。平面構成作為視覺審美的核心內(nèi)容，其中蘊含著豐富的內(nèi)涵和法則。數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成作為平面構成的延續(xù)，為受眾帶來了多層面的感受，這也說明了藝術設計和數(shù)字媒體藝術的結合產(chǎn)生了新突破，數(shù)字媒體藝術在藝術設計中呈現(xiàn)集藝術性、互動性、綜合交叉性為一體的展示方式。數(shù)字媒體藝術與構成互相影響、互相聯(lián)系，我們應該不斷學習與探索，帶著新的創(chuàng)新手法和創(chuàng)作手段，為設計打造出更廣闊的展示空間，共同走向更加美好的未來。

本教材的編寫以多年的教學實踐經(jīng)驗為基礎，將數(shù)字媒體藝術形態(tài)構成作為主要內(nèi)容，堅定四個自信在傳統(tǒng)的教學模式上進行革新。書中通過理論知識講解，結合實際案例、多種訓練及作品賞析，不僅為學生提供了清晰實用的設計方法，還豐富了平面構成的教學體系；并在具有創(chuàng)新性的教學思路與教學方法之下，以真實生動的教學實踐活動充實了書稿內(nèi)容，以手中之筆講好中國故事，弘揚中國精神，努力增強中華文化的影響力與傳播力，進一步推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。

本書能夠順利地完成，有太多的感謝之情需要表達。感謝為此書提供作品的所有老師，這些作品使本書的內(nèi)容變得更為豐富多彩。感謝孫大偉老師、董雪老師、崔天旭老師、孫上淇以及筆者的研究生米安琪、姬昕哲、莊濰赫、曹歌、劉一銘、關昊、舒裕潼、李文濤、李丹、王詩涵、韓依凝、譚鑫、姜紅霞等同學。凡疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正，我們將不勝感激！