成功的管理者既要正確地做事,更要做正確的事
做正確的事,就是做要事
正確地做事,就是把要事放到第一的位置。
要事第一,這可以說是最重要的管理法則。管理組織,管理他人,管理自己最重要的法則都是這一個。
這不是一本傳統(tǒng)的書,而是集圖書、練習、筆記于一身的學習工具,旨在通過知行合一的刻意練習,把每一個職場人士變成真正卓有成效的管理者。
本手冊分為工具篇和行動篇。
工具篇講解了要事管理的相關知識,提供了 15 個大工具,并提供了 3 種類型的習題幫助你掌握這些知識和工具的使用方法。
行動篇則以周為單位,提供了對管理者的共性要事進行結構化管理的表格。行動篇的表格是要事管理的小工具。在這一部分,你將結合大小工具,具體管理你每周的要事。
工具篇是知,行動篇是行。
成功的管理者既要正確地做事,更要做正確的事。
做正確的事,就是做要事。
正確地做事,就是把要事放到第一的位置。
要事第一,這可以說是最重要的管理法則。管理組織,管理他人,管理自己,最重要的法則都是這一個。
這不是一本傳統(tǒng)的書,而是集圖書、練習、筆記于一體的學習工具,旨在通過知行合一的刻意練習,把每一個職場人士變成真正卓有成效的管理者。
本手冊分為工具篇和行動篇。
工具篇講解了要事管理的相關知識,提供了15個大工具,并提供了3種類型的習題幫助你掌握這些知識和工具的使用方法。
行動篇則以周為單位,提供了對管理者的共性要事進行結構化管理的表格。行動篇的表格是要事管理的小工具。在這一部分,你將結合大小工具,具體管理你每周的要事。
工具篇是知,行動篇是行。
以下可以看作本手冊的說明書。
適用場景
■ 適合職場人士,尤其是各個層級的管理者用于自我管理。
■ 尤其適合應用于一對一教練輔導,包括上司對下屬的工作指導,或者由管理
教練、職場導師進行的正式輔導。
■ 也適合作為團隊反思(復盤)的工具。
使用方式
以下為不同場景下的使用方式的建議。
■ 自我管理:先掌握工具篇中的知識,并認真完成其中的習題。然后以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記。
■ 一對一教練:教練首先輔導學員學習工具篇中的知識和習題。然后學員以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記。教練以周或月為時間單位,基于學員的要事筆記,與學員開展一對一教練會議,進行指導。
■ 團隊反思:團隊可以先組織要事第一培訓課程,在老師的指導下集中學習工具篇的知識與工具,并將管理者六要事結合團隊實際進行細化。之后團隊以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記,并基于團隊成員的要事筆記定期進行團隊反思。
|說明書|
成功的管理者既要正確地做事,更要做正確的事。
做正確的事,就是做要事。
正確地做事,就是把要事放到第一的位置。
要事第一,這可以說是最重要的管理法則。管理組織,管理他人,管理自己,最重要的法則都是這一個。
這不是一本傳統(tǒng)的書,而是集圖書、練習、筆記于一體的學習工具,旨在通過知行合一的刻意練習,把每一個職場人士變成真正卓有成效的管理者。
本手冊分為工具篇和行動篇。
工具篇講解了要事管理的相關知識,提供了15個大工具,并提供了3種類型的習題幫助你掌握這些知識和工具的使用方法。
行動篇則以周為單位,提供了對管理者的共性要事進行結構化管理的表格。行動篇的表格是要事管理的小工具。在這一部分,你將結合大小工具,具體管理你每周的要事。
工具篇是知,行動篇是行。
以下可以看作本手冊的說明書。
適用場景
■ 適合職場人士,尤其是各個層級的管理者用于自我管理。
■ 尤其適合應用于一對一教練輔導,包括上司對下屬的工作指導,或者由管理
教練、職場導師進行的正式輔導。
■ 也適合作為團隊反思(復盤)的工具。
使用方式
以下為不同場景下的使用方式的建議。
■ 自我管理:先掌握工具篇中的知識,并認真完成其中的習題。然后以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記。
■ 一對一教練:教練首先輔導學員學習工具篇中的知識和習題。然后學員以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記。教練以周或月為時間單位,基于學員的要事筆記,與學員開展一對一教練會議,進行指導。
■ 團隊反思:團隊可以先組織要事第一培訓課程,在老師的指導下集中學習工具篇的知識與工具,并將管理者六要事結合團隊實際進行細化。之后團隊以周為時間單位,使用行動篇中的表格做要事筆記,并基于團隊成員的要事筆記定期進行團隊反思。
劉瀾
享有國際聲譽的中國領導力專家,哈佛商學院領導力論壇邀請過的唯一中國學者,領導力大師沃倫·本尼斯稱贊劉瀾為領導力做出了獨特的貢獻。
曾任北京大學匯豐商學院第一位全職教學教授,為MBA、EDP、MA等項目用中英文講授領導力與管理學課程;曾任長江商學院案例中心副主任、《世界經理人》雜志總編輯及企業(yè)高管。原創(chuàng)的領導力課程深受好評,為新東方、唯品會、小米、華為等多家知名企業(yè)提供培訓服務。
作為曾經的四川省高考狀元,提出了反學校教育的學習力體系,著有尚未公開出版的《學習之美劉瀾的私房學習書》。
|目錄|
工具篇
●?唯一秘訣3
●?成功做事的公式4
●?要事第一5
●?要事兩維度6
●?要事四象限7
●?要事四象限·事例8
●?要事的特征之一9
●?要事的特征之二10
●?要事的特征之三11
●?要事的特征之四12
●?要事的特征之五13
●?要事的其他有趣特征14
●?管理者六要事15
●?計劃是要事16
●?如何設定目標17
●?區(qū)分結果目標與行動目標18
●?好目標公式19
●?要事三原則20
●?關系是要事21
●?關系管理的五個方向22
●?交談:擴大公開區(qū)23
●?交談:擴大相似區(qū)24
●?一對一會議25
●?GROW式談話26
●?贊揚27
●?助人28
●?教導29
●?關系管理的其他三種策略30
●?市場是要事31
●?每個管理者都有市場要事32
●?決策是要事33
●?四類決策34
●?四問決策法35
●?學習是要事37
●?四問學習法38
●?反思是要事40
●?三環(huán)反思41
●?工具清單42
行動篇
第1周45
第2周65
第3周85
第4周105
第5周125
第6周145
第7周165
第8周185
第9周205
第10周225
第11周245
第12周265