本書主要講述了阿德勒心理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，特別是在育兒方面的運(yùn)用。阿德勒認(rèn)為，如果能夠通過(guò)家庭與學(xué)校的教育，培養(yǎng)出具有共同體感覺的孩子，那么世界將會(huì)光明燦爛。這本書可以讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何給予孩子勇氣，讓他們成為積極正面的人，同時(shí)也分析了孩子的心理問(wèn)題表現(xiàn)，分成了5個(gè)階段：求表?yè)P(yáng)求關(guān)注爭(zhēng)奪權(quán)利伺機(jī)報(bào)復(fù)自暴自棄，作者在每一個(gè)階段都告訴了家長(zhǎng)應(yīng)該如何做、如何說(shuō)才能避免孩子走到下一個(gè)階段，是一本非常實(shí)用的心理育兒書。
1.指出家長(zhǎng)心中的痛點(diǎn)，教家長(zhǎng)如何走出盲區(qū)，緩解焦慮。2.把兒童心理問(wèn)題分為5各階段，每一個(gè)階段都會(huì)讓孩子有不同的行為表現(xiàn)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注，并從根本上解決問(wèn)題。3.這本書還從職場(chǎng)等環(huán)境出發(fā)，教讀者如何說(shuō)話，如何表達(dá)自己的需求，培養(yǎng)職場(chǎng)中的情商。4.兒童心理問(wèn)題，越來(lái)越被大眾所重視的問(wèn)題，具體問(wèn)題具體辦法，非常實(shí)用。
野田俊作，1948年生，畢業(yè)于日本大阪大學(xué)醫(yī)學(xué)院，后留學(xué)芝加哥阿爾弗雷德·阿德勒研究所，在擔(dān)任神戶家庭審判所醫(yī)務(wù)室技術(shù)人員后，于新大阪站前開設(shè)個(gè)人心理咨詢所（アドラーギルド/阿德勒公會(huì)（筆者譯））。日本阿德勒心理學(xué)會(huì)認(rèn)證指導(dǎo)教師、任日本阿德勒心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著作有《講述阿德勒心理學(xué)I 性格可以改變》《講述阿德勒心理學(xué)II 自卑感與人際關(guān)系》《講述阿德勒心理學(xué)III 給予勇氣的方法》，譯著《阿德勒的回憶》等（均為創(chuàng)元社出版）。
第1章 給予勇氣的方法 1何為給予勇氣 2給予勇氣的技巧 15給予自己勇氣 24夫妻間的給予勇氣 27給予勇氣的秘訣實(shí)際案例 32Q&A 43第2章 高明的自我主張表達(dá)技巧 45自我主張意識(shí)影響對(duì)方的行動(dòng) 46何為表達(dá)性自我主張 52高明的自我表達(dá)實(shí)例 57Q&A 66第3章 不恰當(dāng)行為及其解決方法 69何為勇氣受挫 70不恰當(dāng)行為的五個(gè)目的 78不恰當(dāng)?shù)男袨橹幸欢ù嬖趯?duì)手 86通過(guò)對(duì)手的情緒去了解不恰當(dāng)行為的目的 87不恰當(dāng)行為的處理對(duì)策 92Q&A 95第4章 培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展 99孩子的心理成長(zhǎng)與各個(gè)階段的勇氣給予 100那些想問(wèn)一問(wèn)孩子的話 106避免爭(zhēng)奪主導(dǎo)權(quán) 109孩子交到朋友意味著父母的育兒工作結(jié)束 113父母要學(xué)會(huì)尊敬孩子 116父母如何打開孩子的心扉 118育兒與教育中必要的兩Z兩S 121第一個(gè)Z尊敬（Zūn jìng） 122第二個(gè)Z責(zé)任（Zé rèn） 128第一個(gè)S社交（Shè jiāo） 136第二個(gè)S生活力（Shēng huó lì） 140幸運(yùn)和幸福的區(qū)別 143培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì) 147寄語(yǔ)/我的恩師野田俊作先生 149
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