2014-2015年，黨中央和國(guó)務(wù)院先后發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡議和號(hào)召。之后不久，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》等有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的文件相繼出臺(tái)。各高校積極響應(yīng)黨中央和國(guó)務(wù)院的號(hào)召，紛紛開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國(guó)新時(shí)代高等教育的一個(gè)重要組成部分，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供了重要人才支持，并為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著日益重要的作用。
　　本教材著眼于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀形勢(shì)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采用“以終為始”的倒敘方式，就大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)管理中如何進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行介紹，主要包括5部分內(nèi)容，即：如何用路演敲開創(chuàng)業(yè)之門、如何找到合適的商業(yè)項(xiàng)目、如何打造有吸引力的商業(yè)計(jì)劃書、如何用模塊講好商業(yè)故事、如何成立和管理新創(chuàng)的企業(yè)，目的是讓同學(xué)們形成系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)思維，形成自己的商業(yè)邏輯，能夠?qū)懽饕环萆虡I(yè)計(jì)劃書并且能清晰地表達(dá)自己的商業(yè)計(jì)劃。
　　本書具有以下特點(diǎn)：
　　1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，圖文并茂，特別是運(yùn)用“案例”和“拓展學(xué)習(xí)”等形式，增強(qiáng)了可讀性和適應(yīng)性。
　　2.撰寫結(jié)構(gòu)上采用“以終為始”的倒敘方式，先介紹如何通過一場(chǎng)精彩的路演來展示一個(gè)商業(yè)計(jì)劃從而獲得投資人的青睞，以便幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)思維；然后再分步教授如何完成商業(yè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。
　　3.將商業(yè)項(xiàng)目的尋找和論證作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以便教授零基礎(chǔ)的同學(xué)找到合適的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)中“開頭難”和找不到方向的難點(diǎn)。
　　4.采取模塊式的講授方法，這一點(diǎn)集中體現(xiàn)在“創(chuàng)業(yè)方案撰寫”部分。這部分變傳統(tǒng)的羅列式講授為模塊式講解，讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)擁有更合理、更清晰的商業(yè)邏輯。
　　5.全書采取實(shí)操性的講授方式，將接受創(chuàng)業(yè)教育的過程模擬成爭(zhēng)取投資人投資的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、試驗(yàn)、反思并通過模擬和實(shí)踐達(dá)到系統(tǒng)地掌握創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)的目的。
　　6.本書強(qiáng)調(diào)商業(yè)思維的建立，適合在企業(yè)管理知識(shí)方面零基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。商科的同學(xué)或者已經(jīng)具備創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)的同學(xué)可以選擇其他進(jìn)階版的讀物。
　　由于時(shí)間緊迫，加之作者水平有限，書中不妥之處在所難免，歡迎讀者批評(píng)指正！