眉山天府新區(qū)高家小
學(xué)自1917年建校以來(lái)，
秉承“高山景行，真善美
慧”的教育理念，努力培
養(yǎng)“勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)做人”
的學(xué)生，持續(xù)提升辦學(xué)水
平，現(xiàn)已成為區(qū)域內(nèi)有影
響力的小學(xué)教育品牌學(xué)校
。
百年高小，遠(yuǎn)大啟航
。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校教育
環(huán)境不斷優(yōu)化，百姓對(duì)教
育的期待逐年提升，眉山
天府新區(qū)做強(qiáng)教育的步伐
加快，機(jī)遇和挑戰(zhàn)對(duì)學(xué)校
教育提出了更高的要求。
為此，高家小學(xué)提出了建
設(shè)最美鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)目
標(biāo)，為了彰顯校園文化、
智慧教育、特色課程這三
大體現(xiàn)最美學(xué)校的載體，
我校決定開發(fā)這套校本教
材。
此次開發(fā)的校本課程
圍繞“智慧教育”實(shí)踐，編
寫了《真》《善》《美》
《慧》四本閱讀教材。教
材內(nèi)容廣泛：既有中華古
典詩(shī)文，又有現(xiàn)代文學(xué)作
品；既有我國(guó)歷代優(yōu)秀文
章，又有外國(guó)名家名作；
既有經(jīng)典作品，又有鄉(xiāng)土
美文。入選的每篇文章兼
顧經(jīng)典可讀、動(dòng)手用腦、
終身受益，兼顧學(xué)生終身
發(fā)展，希望能給學(xué)生以感
悟和啟迪，激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)
、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的熱愛
之情，實(shí)現(xiàn)“一字一句讀
好書、一生一世做好人”
的閱讀目標(biāo)，提高高家小
學(xué)“為黨育人、格物致知
、智慧領(lǐng)航，為國(guó)育才、
知行合一、五育爭(zhēng)先”智
慧教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。
“智慧教育”讀庫(kù)在編
排體系上獨(dú)具匠心，每篇
文章由作品原文(古詩(shī)文
含注釋與譯文)和導(dǎo)學(xué)兩
大部分組成，導(dǎo)學(xué)部分包
括作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)析、
知行合一三個(gè)板塊，既適
合學(xué)生閱讀理解，又對(duì)學(xué)
生的言行進(jìn)行指導(dǎo)。
“智慧教育”讀庫(kù)入選
文章部分選摘于互聯(lián)網(wǎng)，
在此謹(jǐn)向作者表達(dá)最誠(chéng)摯
的謝意，由于我們水平有
限，還有許多不妥之處，
尚請(qǐng)讀者海涵，敬請(qǐng)方家
指正。
這套“智慧教育”讀庫(kù)
叢書主編為易學(xué)軍，編寫
小組成員由易學(xué)軍、李萬(wàn)
軍、高艷、黃瑛、李逸帆
、李輝錄等組成。第一冊(cè)
《真》分冊(cè)主編易學(xué)軍，
李逸帆、劉菊容、楊易蓮
、劉文雯、王燕、劉建英
、陳俊清、王永勝、廖蕓
藝參與編寫；第二冊(cè)《善
》分冊(cè)主編李萬(wàn)軍，易學(xué)
軍、朱水英、鄭建洪、譚
鵬星、杜昌耀、高艷、楊
易蓮、劉建英、陳俊清、
毛慧參與編寫；第三冊(cè)《
美》分冊(cè)主編高艷，易學(xué)
軍、杜昌耀、李碧英、楊
慧群、楊易蓮、李逸帆、
梁夢(mèng)霖、陳德勝、陳俊清
、王永勝參與編寫；第四
冊(cè)《慧》分冊(cè)主編黃瑛，
易學(xué)軍、毛慧、曾群英、
王燕、李萬(wàn)軍、李輝錄、
廖蕓藝、陳德勝參與編寫
。
這套“智慧教育”讀庫(kù)
的編寫，得到了主管部門
領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和各界人
士的指導(dǎo)和幫助，全校教
師付出了艱辛勞動(dòng)，在此
一并致謝。
易學(xué)軍
2021年6月