梁云福、向紹蘭編著的《中華校訓(xùn)大觀(guān)》是一部全面解讀中國(guó)學(xué)校校訓(xùn)的文化類(lèi)圖書(shū)。全書(shū)內(nèi)容包括校訓(xùn)新識(shí)、校訓(xùn)溯源、校訓(xùn)探微、校訓(xùn)擷英、校訓(xùn)薈萃、校訓(xùn)建言等部分，介紹了中國(guó)校訓(xùn)的起源，闡釋了校訓(xùn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，分析了校訓(xùn)對(duì)中國(guó)教育的影響，同時(shí)輯錄了一些比較經(jīng)典的校訓(xùn)，為中國(guó)校訓(xùn)文化的發(fā)展，以及對(duì)中國(guó)學(xué)校教育的深遠(yuǎn)意義提供了有益的思考和啟示。
《中華校訓(xùn)大觀(guān)》是一部全面解讀中國(guó)校訓(xùn)的文化教育類(lèi)圖書(shū)。作者梁云福、向紹蘭對(duì)中國(guó)校訓(xùn)進(jìn)行了比較全面的調(diào)查，并作了長(zhǎng)期研究工作。本書(shū)從校訓(xùn)起源著手，分析校訓(xùn)的內(nèi)容和特點(diǎn)，從而揭示其中蘊(yùn)含的中華文化的精髓，對(duì)于深刻理解認(rèn)識(shí)中華文化的本質(zhì)，對(duì)于提升中華知識(shí)分子的自我認(rèn)知，極有幫助。
卷一 校訓(xùn)新識(shí)
萌芽于“家訓(xùn)”與“學(xué)規(guī)”
世道變遷，與時(shí)俱進(jìn)
校訓(xùn)基因坐標(biāo)與取向
卷二 校訓(xùn)溯源
求是引領(lǐng)，主導(dǎo)校訓(xùn)
剛毅堅(jiān)卓，大學(xué)精神
今日何成，影響一生
厚德?lián)P善，啟迪終身
順其自然，受用師生
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，終生命題
貞靜賢淑，回歸女性本能
所識(shí)所知，凸顯生命文化
成長(zhǎng)成功，培養(yǎng)基助長(zhǎng)劑
言近旨遠(yuǎn)，愛(ài)媽媽讀懂書(shū)
卷三 校訓(xùn)探微
校訓(xùn)分類(lèi)
校訓(xùn)特征
校訓(xùn)類(lèi)型
校訓(xùn)形態(tài)
卷四 校訓(xùn)擷英
校訓(xùn)中的民間故事
校訓(xùn)在歷史塵埃中
成功教育的奧秘
領(lǐng)袖與“訓(xùn)詞”
顛沛流離中的16字堅(jiān)守
撫今追昔，同根同源
陳省身的人生宏愿
李政道論校訓(xùn)談“學(xué)、問(wèn)”
匡仲謀的百年流傳
啟功情緣北師大
司徒雷登力行燕京校訓(xùn)
吳貽芳偏愛(ài)“厚生”
先立校訓(xùn)后建學(xué)校
校名源于校訓(xùn)
校訓(xùn)與《落花生》
“德”字古今有別
于右任“以學(xué)報(bào)國(guó)”
劉伯承元帥題校訓(xùn)
“公能教育”先河
張學(xué)良將軍擬校訓(xùn)
紙杯上的校訓(xùn)
“熔鐵鑄人”育后生
朱镕基三題“不做假賬”
卷五 校訓(xùn)薈萃
大學(xué)校訓(xùn)
中學(xué)校訓(xùn)
小學(xué)校訓(xùn)
幼兒園園訓(xùn)
特殊教育學(xué)校校訓(xùn)
老年大學(xué)校訓(xùn)
港澳臺(tái)校訓(xùn)
國(guó)外校訓(xùn)
卷六 校訓(xùn)建言
一、明確校訓(xùn)的內(nèi)容與對(duì)象
二、處理好“一訓(xùn)三風(fēng)”的關(guān)系
三、發(fā)揮校長(zhǎng)的主導(dǎo)作用
四、注重不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)
五、傳承與創(chuàng)新不可偏廢
六、改善校訓(xùn)文化勢(shì)在必行
后記
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