国产精品29页,国内一级一片内射免费视频观看

本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，通過(guò)四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)考察聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)認(rèn)知機(jī)制在母語(yǔ)和外語(yǔ)詞語(yǔ)音位表征加工中的作用，并考察語(yǔ)音特定性、加工水平和詞語(yǔ)呈現(xiàn)方式對(duì)聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)的影響。本書(shū)總結(jié)了聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)的特點(diǎn)，為如何利用聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)構(gòu)建正確、穩(wěn)定的外語(yǔ)詞語(yǔ)語(yǔ)音表征提出了建議。本書(shū)適合外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生和外語(yǔ)研究者參考閱讀。

改革開(kāi)放以來(lái)，外語(yǔ)教學(xué)一直受到國(guó)家和社會(huì)的重視。培養(yǎng)學(xué)生良好的外語(yǔ)能力對(duì)在人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)中幫助我們講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)好聲音和貢獻(xiàn)中國(guó)智慧具有重要的作用。大量二語(yǔ)習(xí)得研究者和外語(yǔ)教師采用多種方法考察學(xué)習(xí)者因素、教學(xué)因素和社會(huì)因素等對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，試圖提高外語(yǔ)教學(xué)的成效和質(zhì)量。相關(guān)研究已取得了豐碩的成果，并提出了本土化的外語(yǔ)教學(xué)理論。

目前，外語(yǔ)教學(xué)研究大多關(guān)注學(xué)習(xí)者的外顯記憶。外顯記憶中儲(chǔ)存的是陳述性知識(shí)，即人們能夠說(shuō)出的具體知識(shí)。與之相對(duì)，內(nèi)隱記憶中儲(chǔ)存的是過(guò)程性知識(shí)，即完全自動(dòng)化了的陳述性知識(shí)。外顯記憶的提取需要意識(shí)的參與。然而，內(nèi)隱記憶的提取則無(wú)須意識(shí)參與，即不受人為控制。與外顯記憶相比，內(nèi)隱記憶具有自動(dòng)性和穩(wěn)定性，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。然而，針對(duì)內(nèi)隱記憶在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用的研究還有待加強(qiáng)。

鑒于此，本研究考察外語(yǔ)詞語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)內(nèi)隱記憶，旨在揭示外語(yǔ)詞語(yǔ)音位表征的構(gòu)建和提取機(jī)制、過(guò)程和影響因素，以便采取相應(yīng)措施幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建正確、牢固的外語(yǔ)詞語(yǔ)音位表征，從而克服其在外語(yǔ)詞語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)產(chǎn)出上存在的困難。希望本研究的成果能與外語(yǔ)詞語(yǔ)外顯記憶的研究成果一起構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、完整的外語(yǔ)詞語(yǔ)習(xí)得理論。

本書(shū)共分6章。

第1章，緒論。主要介紹研究背景、研究必要性和研究意義，指出外語(yǔ)教學(xué)中常常忽視內(nèi)隱記憶的重要作用。外語(yǔ)課堂教學(xué)方法主要采取外顯的方式，使學(xué)生注意目標(biāo)語(yǔ)言形式的存在。然而，外語(yǔ)詞語(yǔ)的語(yǔ)音表征和形式表征常常是在無(wú)意識(shí)的情況下自動(dòng)構(gòu)建的。因此，應(yīng)考察外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何利用內(nèi)隱記憶構(gòu)建外語(yǔ)詞語(yǔ)的語(yǔ)音表征。

第2章，文獻(xiàn)綜述。首先闡述外顯記憶與內(nèi)隱記憶的定義、區(qū)別和測(cè)量方法，重點(diǎn)描述內(nèi)隱記憶的測(cè)試分類(lèi)和測(cè)量任務(wù)。根據(jù)前人詞語(yǔ)內(nèi)隱記憶研究考察的主要變量（語(yǔ)音類(lèi)型、加工水平和呈現(xiàn)方式），對(duì)與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與描述。其次對(duì)聽(tīng)覺(jué)通道和視覺(jué)通道中的內(nèi)隱記憶研究理論進(jìn)行解讀與討論。最后對(duì)外語(yǔ)詞語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)內(nèi)隱記憶的研究成果進(jìn)行述評(píng)并提出本研究考察的四個(gè)自變量。

第3章，研究方法。主要提出研究問(wèn)題，具體說(shuō)明被試選取與分組、實(shí)驗(yàn)材料的選擇與錄音、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與程序、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析方法。

第4章，結(jié)果與分析。主要報(bào)告、分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。首先按照實(shí)驗(yàn)順序依次對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究假設(shè)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，然后采用描述性統(tǒng)計(jì)、重復(fù)測(cè)量方差分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)樣本t檢驗(yàn)和皮爾遜相關(guān)等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

第5章，討論。首先結(jié)合四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究問(wèn)題、研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的結(jié)果進(jìn)行討論。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的結(jié)果及前人母語(yǔ)和外語(yǔ)詞語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)研究對(duì)本研究的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總體討論。

第6章，總結(jié)。歸納研究發(fā)現(xiàn)，指出本研究在理論、教學(xué)和研究方法上的啟示；分析本研究的不足，提出下一步的研究問(wèn)題。

在本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，本人得到了家人、同事、朋友的大力支持。首先，特別感謝上海交通大學(xué)出版社的趙斌瑋編輯和何勇編輯對(duì)書(shū)稿的反復(fù)校對(duì)，并提出寶貴的修改意見(jiàn)。感謝東北師范大學(xué)劉永兵教授、美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)心理學(xué)系的Shelia Kennison教授、日本岡山大學(xué)教育學(xué)研究科的瀨田幸人教授等眾多老師和前輩的大力支持和對(duì)書(shū)稿提出的修改意見(jiàn)和建議。感謝寧波工程學(xué)院何繼修老師不辭辛苦地校對(duì)書(shū)稿。同時(shí)，感謝寧波工程學(xué)院科技處老師、領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持與幫助。

雖然力求客觀科學(xué)，然而本書(shū)中仍可能存在諸多不足。敬請(qǐng)同行專(zhuān)家和廣大讀者批評(píng)指正。希望本書(shū)能為我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐貢獻(xiàn)綿薄之力。

你還可能感興趣

我要評(píng)論