2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的發(fā)布，標志著中國教育進入一個新的階段。地方本科師范院校具有強烈的區(qū)域性，立足、融人，服務并與區(qū)域共生，共享是學校的使命與責任。隨著新時代新形勢下高校改革的不斷深化，地方本科師范院校面臨向應用型人才培養(yǎng)體系的轉變。轉型的核心是人才培養(yǎng)模式的改變。人才培養(yǎng)主要通過教學工作與學生工作兩個途徑得以實現(xiàn)。
　　高校學生工作是隨著高等教育的變革與發(fā)展逐步成長起來的，目前已經(jīng)是高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)過程中占據(jù)著關鍵環(huán)節(jié)，在高校的育人工作中居于重要的基礎地位。因此，加強高校學生管理，提高管理效能，構建合理的學生工作體系能更好地促進學校人才培養(yǎng)工作。
　　本書的主要內容包括地方本科師范院校應用型人才培養(yǎng)概況、應用型人才培養(yǎng)視角下學生工作概述、學生工作的載體概述、學風建設實踐、心理健康教育育人實踐等。這些內容是地方本科師范院校向應用型人才培養(yǎng)轉型期對如何做好學生工作的思考與實踐，是一線學生工作者的經(jīng)驗總結與凝練，對工作在一線的學生工作者也有一定的指導意義。
　　本書獲以下項目資助：
　　2018年教育機制體制改革試點項目：新時代地方本科院校三分式人才培養(yǎng)改革（G5-16）；
　　四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目：三分式人才培養(yǎng)理論與實踐研究（JG2018-733）；
　　內江師范學院科研創(chuàng)新團隊項目：人工智能與高校學生思想政治教育工作（18TD02）；
　　高校德育實踐學分制研究，項目編號：17SA0067；
　　基于大數(shù)據(jù)的高校學生智能管理平臺研發(fā)與應用，項目編號：2019KJFHOOl。
　　在本書的寫作過程中，內江師范學院副校長郭云東、學生工作部部長蘭華、發(fā)展規(guī)劃處處長王淯等在百忙中對筆者提供了指導和幫助。在此，一并致以真摯的謝意。
　　鑒于作者能力有限，加之時間倉促，本書可能還存在許多不足，希望廣大讀者指教，未競之處寄望于通過以后的研究和努力加以彌補。