本書主要研究如何采用統(tǒng)計學相關(guān)方法進行義務(wù)教育差距量化，在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究進展的基礎(chǔ)上，首先研究如何應(yīng)用統(tǒng)計學方法量化義務(wù)教育的省際差距、地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距和校際差距；其次研究如何使用統(tǒng)計學方法對義務(wù)教育的相關(guān)影響因素進行綜合評價，然后研究如何分析國家宏觀政策對義務(wù)教育的影響；最后研究如何對政府在義務(wù)教育發(fā)展中的重視程度進行評價。主要使用各省的生均經(jīng)費、人均財政收入、城鎮(zhèn)化率及國家對各省的財政轉(zhuǎn)移支付等數(shù)據(jù)指標進行量化分析。在研究中，采用統(tǒng)計學中的極差、基尼系數(shù)、沃斯特根指數(shù)和沃克倫指數(shù)對義務(wù)教育的省際差距進行量化，并運用空間動態(tài)面板數(shù)據(jù)模型對省際差距的變化趨勢進行分析；對地區(qū)差距則借鑒俱樂部收斂理論進行討論；城鄉(xiāng)差距則采用達標率的方法進行量化，使用理想值的方法量化校際差距。義務(wù)教育影響因素的綜合評價則采用函數(shù)型數(shù)據(jù)方法，借鑒遠小近大的原則進行權(quán)重賦予�？紤]到國家宏觀政策將對各省的義務(wù)教育發(fā)展產(chǎn)生影響，采用地理加權(quán)回歸模型和斷點回歸模型分析政府的新型城鎮(zhèn)化政策和義務(wù)教育法的頒布實施對義務(wù)教育的影響；最后構(gòu)建評價指標體系，采用層次分析法和模糊綜合評價法對縣級政府對義務(wù)教育的重視程度進行評價。