在“全人教育”理論的基礎上，濟南市愛都小學探索出根據(jù)現(xiàn)實情況進行實踐的成果“新童年教育”理論，并以此為指導思想，重新構建了課程教育體系、辦學教育空間、兒童社交場所、教師工作方法等，對傳統(tǒng)教育做出了較大的變革，是“全人教育”理論在中國本土化實踐的拓荒者和先行者。本書以秋、冬、春、夏四個篇章，以細節(jié)豐富的教育故事和多姿多姿的空間圖片，全景式展現(xiàn)濟南市愛都小學的“新童年教育”辦學理念，為小學教育提供“濟南樣本”。