前言
各位喜歡幾何、抵觸幾何的朋友們，大家好。
距離我的上一本書《快樂學習數(shù)學基礎(chǔ)》的出版已經(jīng)過去了4 年半。作為一名普通的數(shù)學老師，我很榮幸它能廣受好評，甚至多次加印。之前還有很多朋友跑來問我，什么時候出版同一系列的幾何部分，著實讓我受寵若驚。
這本書，也就是《真希望幾何可以這樣學（基礎(chǔ)篇）》，講解的都是幾何學習基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，以小學高年級和初中階段的內(nèi)容為主，只少量摻雜了一些高中階段的內(nèi)容。不過你可別小看它哦！
有任何一點含糊不清或是理解錯誤的地方，都會讓你不知所云或是昏昏欲睡。還有一點要提前告訴大家的是，書中所強調(diào)的內(nèi)容，可能與學校老師所認為的重點有所偏差，或者重要的程度有所不同。
那么，這本書面向哪些讀者呢？
① 緊跟時下數(shù)學熱潮，希望輕松學習相關(guān)知識的人；
② 想重新夯實幾何基礎(chǔ)的成年人；
③ 輔導(dǎo)孩子學習幾何基礎(chǔ)的家長朋友；
④ 苦惱于如何繪聲繪色講解知識的老師；
⑤ 想從頭學習幾何知識的高中生、大學生。
為充分滿足目標讀者群體的需要，我特意將創(chuàng)作重點放在了輕松、趣味閱讀上，完全踐行基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)這一宗旨。其中舉的一些例子（有些確實過于荒唐了，我在此先行道歉）和吉田熏老師所配的插圖，相信也能在一定程度上幫助大家進行理解。
其實在幾何學習中，語言是非常重要的一個因素，這一點在正文中也會有所提及。你沒有看錯，不是圖形，也不是計算，而是語言。即便是使用同一種語言進行交流，人與人之間也會存在理解上的偏差。而在數(shù)學世界中，由于語言問題，很多人對于直線等腰三角形等概念的理解都是錯誤的。
在正式進入幾何講解前，書中有大量篇幅用于解釋定義、命題、條件、結(jié)論、公理、定理、性質(zhì)等概念。這些詞在其他的（初中階段）幾何圖書中也時有出現(xiàn)，但往往只是一筆帶過。本書將在詳細闡釋這些概念的基礎(chǔ)上，對幾何學習的基礎(chǔ)內(nèi)容進行透徹的講解。
開始著手創(chuàng)作本書之前，我設(shè)想了很多內(nèi)容，還想多加些插圖，盡量解釋得更詳細……結(jié)果就是到正式動筆時也沒有想得太清楚，直到把想寫的內(nèi)容寫了三分之一后，我才發(fā)現(xiàn)自己想寫的實在太多了。
于是我便去和科學書籍編輯部的負責人商量，最終決定將這本書分為基礎(chǔ)篇和提高篇兩冊。我當時很興奮，以為自己可以一展拳腳，大寫特寫了�？蓻]想到的是，最后定稿的這兩冊，依然是在我刪了又刪、減了再減之后才勉強濃縮在規(guī)定篇幅之內(nèi)的。雖然很遺憾由于篇幅原因，很多內(nèi)容最終沒能放進來，但我秉著基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)這一宗旨，在可讀性方面精益求精，所以我對它還是很有信心的。我相信，只要你認真閱讀，本書一定會讓你有茅塞頓開之感。
正如前文所述，本書面向的群體主要是成年人。但它對于初中生（還有小學生）也是大有裨益的，尤其適合父母陪孩子一起閱讀（樂趣加倍哦）。希望本書能成為每個家庭里親子對話的一座橋梁（即刻收獲三倍樂趣）。
最后，我要感謝科學書籍編輯部的益田賢治總編，感謝他不辭辛勞，一直與我溝通文稿及插圖的相關(guān)事宜。我還要感謝奈良教育大學研究生院的上村智志、富澤翔太同學幫助我進行書稿校對。非常感謝。