本書立足于校本實(shí)踐, 基于融合共生的文化觀和實(shí)踐觀, 就民族地區(qū)中職學(xué)校與民族文化如何構(gòu)建互嵌共生的諧振狀態(tài)展開了理論和實(shí)踐探索, 既基于實(shí)踐從理論層面論述了民族地區(qū)中職學(xué)校開展民族文化育人的價(jià)值、背景、場(chǎng)域等問題, 又結(jié)合理論從實(shí)踐層面闡釋了個(gè)案學(xué)校如何圍繞學(xué)校育人目標(biāo)與民族文化融合、學(xué)校育人載體與民族文化融合、學(xué)校育人方式與民族文化融合、學(xué)校育人平臺(tái)與民族文化融合等四個(gè)維度實(shí)施民族文化育人的行動(dòng)圖景, 這對(duì)民族地區(qū)廣大中職學(xué)校如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、如何傳承創(chuàng)新民族文化與技藝具有一定的理論和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。
第一章 民族文化育人的價(jià)值邏輯
第一節(jié) 民族文化育人的政治價(jià)值邏輯
第二節(jié) 民族文化育人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值邏輯
第三節(jié) 民族文化育人的社會(huì)價(jià)值邏輯
第四節(jié) 民族文化育人的文化價(jià)值邏輯
第五節(jié) 民族文化育人的教育價(jià)值邏輯
第二章 民族文化育人的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 民族文化育人的文化空間理論
第二節(jié) 民族文化育人的文化資本理論
第三節(jié) 民族文化育人的文化嵌入理論
第四節(jié) 民族文化育人的文化共生理論
第五節(jié) 民族文化育人的文化認(rèn)同理論
第三章 民族文化育人的場(chǎng)域空間
第一節(jié) 民族文化育人的地理空間
第二節(jié) 民族文化育人的文化空間
第四章 民族文化育人的實(shí)踐背景
第一節(jié) 民族文化育人的政策背景
第二節(jié) 民族文化育人的區(qū)域背景
第三節(jié) 民族文化育人的校本背景
第五章 學(xué)校育人目標(biāo)與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化育人的價(jià)值取向
第二節(jié) 民族文化育人的目標(biāo)體系
第六章 學(xué)校育人載體與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化校園環(huán)境建設(shè)
第二節(jié) 民族文化課程建設(shè)
第三節(jié) 民族文化旅游專業(yè)（群）建設(shè)
第七章 學(xué)校育人方式與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化育入主體協(xié)同
第二節(jié) 民族文化育人場(chǎng)域拓展
第三節(jié) 民族文化育人方式創(chuàng)新
第八章 學(xué)校育人平臺(tái)與民族文化相融合
第一節(jié) 民族文化育人的研究創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
第二節(jié) 民族文化育人產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)
第三節(jié) 民族文化育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)
第四節(jié) 民族文化育人的區(qū)域協(xié)同平臺(tái)建設(shè)
第九章 民族文化育人的校本實(shí)踐效應(yīng)
第一節(jié) 學(xué)校育人質(zhì)量提升
第二節(jié) 學(xué)校辦學(xué)特色彰顯
第三節(jié) 區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)受益
第十章 民族文化育人的時(shí)代展望
第一節(jié) 民族文化育人的實(shí)踐反思
第二節(jié) 民族文化育人的時(shí)代展望
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