為進(jìn)一步推動(dòng)高校心理健康教育研究, 2020年6月17至19日, 中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)將在東北大學(xué)舉辦第六屆委員會(huì)第三次會(huì)議暨2020年全國高校心理健康教育高峰論壇, 高峰論壇的主題確定為”精研互鑒 育心育人”。本書作為會(huì)議論文集, 是對全國大學(xué)生心理健康教育研究工作的一次展示。本書涵蓋“大學(xué)生心理健康教育發(fā)展與體系建設(shè)”“大學(xué)生心理健康教育途徑與方法研究”“高校心理咨詢理論與技術(shù)研究”“大學(xué)生心理特征研究”“大學(xué)生特殊心理問題與應(yīng)對研究”等五部分, 30余篇文章。
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大學(xué)生心理健康教育發(fā)展與體系建設(shè)研究
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疫情防控常態(tài)化背景下的高校心理危機(jī)干預(yù)：特點(diǎn)、資源與啟發(fā)
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基于大數(shù)據(jù)的研究生心理健康需求分析
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大數(shù)據(jù)視角下大學(xué)生心理狀態(tài)群體劃分與精準(zhǔn)干預(yù)探索——以2019年新冠肺炎疫情為例
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新冠肺炎疫情常態(tài)化防控形勢下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、特征及應(yīng)對策略
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新冠肺炎疫情高峰期大學(xué)生心理健康狀況及群體差異調(diào)查
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突發(fā)公共事件時(shí)大學(xué)生心理波動(dòng)趨向與引導(dǎo)策略
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積極心理學(xué)視域下大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育路徑研究
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論高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作中的價(jià)值倫理觀
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大中學(xué)校心理健康教育的銜接與貫通路徑探析
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高校學(xué)生心理檔案信息化建設(shè)研究
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高校心理咨詢理論與技術(shù)研究
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社會(huì)適應(yīng)性不良大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)干預(yù)研究
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短版智能手機(jī)成癮量表在大學(xué)生中的信效度檢驗(yàn)
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咨詢雙方的對話研究：咨詢合作模型述評
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交替描繪編故事法在一例有強(qiáng)烈孤獨(dú)感的大學(xué)生個(gè)案中的應(yīng)用
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狀態(tài)焦慮的誘導(dǎo)與測量方法
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一例輕度抑郁的認(rèn)知行為療法個(gè)案報(bào)告
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強(qiáng)迫癥心理病理機(jī)制探索
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抑郁與焦慮對求助的影響：論神經(jīng)質(zhì)的調(diào)節(jié)作用
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防御方式問卷40項(xiàng)版本（DSQ-40）的初步修訂
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舞蹈動(dòng)作治療述評
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疫情期間線上大學(xué)生心理咨詢中的關(guān)系建立與問題解決
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大學(xué)生成長沙盤活動(dòng)運(yùn)行模式及案例分析
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一例心理繪畫技術(shù)對降低新冠肺炎疫情期間大學(xué)生焦慮情緒的咨詢案例
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大一新生自卑與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的元認(rèn)知干預(yù)一例
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文化取向心理咨詢治療導(dǎo)論——心理咨詢本土化視角
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大學(xué)生心理健康教育途徑與方法研究
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“微助教”融合下的BOPPPS教學(xué)模型在心理健康教育教學(xué)中的應(yīng)用——“以性別與兩性關(guān)系”為例
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大學(xué)生心理健康服務(wù)校醫(yī)共建機(jī)制探索
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課程教學(xué)對大學(xué)新生心理健康素養(yǎng)的影響：一項(xiàng)追蹤研究
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心理健康課程SPOC教學(xué)環(huán)境數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用研究
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新冠肺炎疫情下大學(xué)生身心狀態(tài)與網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)需求的調(diào)研
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疫情防控常態(tài)化下“雙一流”高校學(xué)生心理狀況排查與應(yīng)對策略
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薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)緩解大學(xué)生憤怒效果研究
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系統(tǒng)式督導(dǎo)理論的團(tuán)體督導(dǎo)實(shí)踐與探索
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感恩團(tuán)體輔導(dǎo)在高職生感恩教育中的實(shí)證研究
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新冠肺炎疫情下延長開學(xué)期間大學(xué)生心理輔導(dǎo)策略
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“1+10”大學(xué)生心理健康主渠道教育教學(xué)模式研究與實(shí)踐
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深度心理學(xué)洞察對提升心理健康課程教學(xué)效果的個(gè)案研究——一則有趣的故事
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高校輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)能力培養(yǎng)
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新冠肺炎疫情下大學(xué)生面臨的心理問題及心理應(yīng)對淺析
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本土化的生命態(tài)度教育對大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的影響
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大學(xué)生心理特征研究
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新冠肺炎疫情中大學(xué)生心理防御機(jī)制對焦慮抑郁的影響：社會(huì)支持的中介作用
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艾森克人格問卷大學(xué)生常模的變化和P維度的走向
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父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自信的關(guān)系——親子依戀的中介作用
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組織支持感對心理委員勝任力的影響：心理資本和應(yīng)對效能感的鏈?zhǔn)街薪?
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外顯自尊、內(nèi)隱自尊及自尊分離和大學(xué)生就業(yè)焦慮的關(guān)系
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大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀的走勢分析及成因探索
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人際挫折情境下大學(xué)生自尊對自我評價(jià)的影響
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大一新生抑郁癥認(rèn)知及相關(guān)態(tài)度調(diào)查
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基于時(shí)代文化背景開展青年人戀愛觀與性觀念的研究
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大學(xué)生特殊心理問題與應(yīng)對研究
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我想上的心理健康課：非心理學(xué)專業(yè)大學(xué)新生的學(xué)習(xí)興趣分析
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大學(xué)生無聊傾向與童年心理虐待和忽視經(jīng)歷、述情障礙的關(guān)系研究
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大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與完美主義、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究
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跨民族交往影響少數(shù)民族大學(xué)生心理健康與文化適應(yīng)的實(shí)證研究
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新冠肺炎疫情下大學(xué)生信息焦慮對手機(jī)成癮的影響：一個(gè)有中介的調(diào)節(jié)模型
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心理健康教育工作視域下特殊學(xué)情的概念內(nèi)涵與應(yīng)對策略
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