本書以中學歷史學科核心素養(yǎng)為目標導向，在研究主要國家和地區(qū)課程標準，以及繼承上海市二期課改經(jīng)驗的基礎上，凝練了三大初中歷史學科關鍵能力，并初步建構(gòu)了目標體系。本書以日常教學中較常用的時間工具、史料類型、史學要素等為具體載體，將學科關鍵能力目標細化分解，結(jié)合內(nèi)容開展階梯式實踐，進而提煉培養(yǎng)學科關鍵能力的具體路徑。除了在日常初中歷史課堂中探索如何踐行學科關鍵能力外，本書還從初高中銜接視域及初中歷史日�？己说淖鳂I(yè)設計等方面加以實踐探索。