本書以新時代大學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展困境和成長需求為關(guān)注點，以大學(xué)初任教師的教學(xué)身份為概念工具，主要圍繞初任教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展的理念構(gòu)建、教師專業(yè)發(fā)展項目的研發(fā)與實施、幸福生涯的管理與修煉、經(jīng)驗總結(jié)與模式概括等內(nèi)容進行理論闡釋、實踐介紹和學(xué)術(shù)研究。從生涯領(lǐng)航、入職培訓(xùn)、課程思政、TPACK能力培養(yǎng)、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等方面，介紹了大學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展校本項目的研發(fā)與實施，并提供了可借鑒的教學(xué)案例和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以及具體可操作可復(fù)制的校本教師專業(yè)發(fā)展模式，希望能夠破解大學(xué)初任教師專業(yè)的發(fā)展困境。本書可供大學(xué)初任教師和教師發(fā)展中心的工作人員，以及對高校教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域感興趣的研究人員閱讀時參考。