這是一本更適合中國(guó)家長(zhǎng)陪孩子讀繪本的閱讀指南。作者擁有繪本暢*書(shū)作家、語(yǔ)文*師、牛娃媽媽三重身份,通過(guò)總結(jié)十年養(yǎng)育、陪伴女兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為年輕父母?jìng)儌魇谌绾瓮ㄟ^(guò)科學(xué)有效的方法讓孩子愛(ài)上閱讀,以及通過(guò)閱讀繪本打開(kāi)孩子的頓悟之門,培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的行為習(xí)慣,進(jìn)一步鍛煉想象力和創(chuàng)造力。讀完這本書(shū),你和孩子的繪本閱讀時(shí)光將變得更加充實(shí)美妙。
作為新手媽媽編輯,梁老師的書(shū)稿讓我眼前一亮。在陪伴孩子閱讀繪本的過(guò)程中,這本書(shū)讓我受益良多,并成功讓孩子喜歡上繪本閱讀。從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,不僅讓家長(zhǎng)輕松,更會(huì)讓孩子受益一生,所以熱切希望更多的新手家長(zhǎng)盡快讀到它。
后記
與繪本結(jié)緣是在女兒出生后,當(dāng)初把那些繪本一本一本地搬回家是為了給女兒打下良好的閱讀基礎(chǔ),F(xiàn)在,女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了,開(kāi)始讀她的大部頭的章節(jié)書(shū)了,那些她小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)
就搬進(jìn)了我的書(shū)房。故事寫(xiě)不下去的時(shí)候,我會(huì)找?guī)妆緯?shū)來(lái)看看,看大師們是如何講述故事、延展情節(jié)的,看著看著也許就會(huì)有啟發(fā);去幼兒園給家長(zhǎng)們做講座的時(shí)候,也會(huì)把那些看過(guò)
的經(jīng)典書(shū)找出來(lái)重看,告訴大家這些書(shū)真的值得一看再看。
現(xiàn)在,我大部分業(yè)余時(shí)間都花在了寫(xiě)繪本腳本上,從一個(gè)低幼童話作者轉(zhuǎn)型到繪本腳本作者,緣于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。
一次,我認(rèn)識(shí)了《嬰兒畫(huà)報(bào)》的編輯,她向我約適合 04歲小朋友閱讀的作品。女兒很小的時(shí)候,我給她寫(xiě)過(guò)很多小童話和小詩(shī)歌,它們都太小,小得我都以為那些文字只能作
為一種媽媽對(duì)孩子愛(ài)的紀(jì)念,所以不曾拿出去投稿。我很忐忑地將我寫(xiě)的小短文發(fā)給編輯看,沒(méi)想到她的回復(fù)卻那樣激動(dòng)人心:梁老師,我們要的就是這樣的文字!于是,《小眼淚
和小鼻涕》《點(diǎn)點(diǎn)﹑線線和圈圈》《大腳丫和小腳丫》《大老虎和小白兔》等滿溢著愛(ài)與溫暖的文字一篇又一篇地在《嬰兒畫(huà)報(bào)》上發(fā)表了。
我想我一定是一個(gè)幸運(yùn)兒,在我發(fā)表作品的這幾年,《嬰兒畫(huà)報(bào)》不僅出版雜志,還出版單本的小繪本,于是,我的第一本小繪本《一家人》出版了。而更令我欣喜的是,不僅出版了,還暢銷,僅僅三年,已銷售10余萬(wàn)冊(cè),且一直榮居當(dāng)當(dāng)好書(shū)排行榜榜單。后來(lái)出版的《一只的故事》版權(quán)還輸出到越南。這給了我不少創(chuàng)作的信心,但是當(dāng)我真正坐下來(lái)想繼續(xù)創(chuàng)
作繪本腳本的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)繪本腳本和我平時(shí)寫(xiě)的童話還是有許多不同,寫(xiě)好繪本腳本其實(shí)是很難的。
寫(xiě)作的過(guò)程既痛苦又幸福。沒(méi)有靈感,找不到切入點(diǎn),干對(duì)著電腦坐上一兩個(gè)小時(shí)很痛苦;而一旦找到思路,開(kāi)始順暢地寫(xiě)下來(lái),得到編輯的肯定,那種感覺(jué)又十分幸福?墒,即
便得到了編輯的肯定,那些故事也不一定能夠出版,因?yàn)槌霭嫔邕要考慮市場(chǎng)飽和度和營(yíng)銷等問(wèn)題,尤其是繪本,還需要尋找插畫(huà)師畫(huà)插畫(huà)。因此,很多繪本作家依然在創(chuàng)作,真的是憑著自己對(duì)文學(xué)的一片熱忱。一本繪本從最初的構(gòu)思到寫(xiě)作,到與編輯的磨合、修改,再到配圖到出版,最后到達(dá)孩子的手里,可能需要好幾年時(shí)間。
我即將出版的一套繪本,其中一個(gè)故事《荒島上的爸爸》是2020年開(kāi)始寫(xiě)的,修修改改直到2021年9月才定稿。另一個(gè)故事《大山里的老師》因?yàn)橐恢闭也坏胶玫那腥朦c(diǎn),寫(xiě)了又推翻,推翻又寫(xiě)了,共寫(xiě)了五個(gè)版本,最后終于敲定了一個(gè),可編輯又對(duì)結(jié)尾不是很滿意,只好又把文句刪了又改,改了又刪……
在繪本《花婆婆》中,花婆婆的爺爺告訴她,人要做讓這個(gè)世界變得更美的事。所以,花婆婆在她經(jīng)過(guò)的路上撒下了花的種子。而作為一個(gè)兒童文學(xué)作者,能為這個(gè)世界做的最美的事,能為這個(gè)世界上最最可愛(ài)的孩子們做的最美的事,就是寫(xiě)下一些好作品。感謝我所遇到的編輯們,她們都非常有耐心地與我溝通,幫我指出缺點(diǎn),讓我每寫(xiě)完一個(gè)故事都覺(jué)得自己進(jìn)步了不少。所以,我覺(jué)得,我更應(yīng)該把自己沉淀下來(lái),慢慢地去寫(xiě),寫(xiě)出好作品來(lái)。
我在這本書(shū)里推薦的繪本大多都是國(guó)外的,一個(gè)原因是我陪女兒讀繪本的開(kāi)始時(shí)間可以追溯到十年前,另一個(gè)原因是在繪本創(chuàng)作這方面,國(guó)內(nèi)起步比較晚,相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)典的作品還不
是特別多。但是近幾年,隨著越來(lái)越多的人關(guān)注繪本閱讀,越來(lái)越多的作家投入到繪本創(chuàng)作中來(lái),本土原創(chuàng)繪本也開(kāi)始發(fā)力,擁有了一定的市場(chǎng)和讀者群。在我腦子里留下深刻印象的
原創(chuàng)繪本也越來(lái)越多,包括明天出版社出版的《團(tuán)圓》《一園青菜成了精》《躲貓貓大王》《那只深藍(lán)色的鳥(niǎo)是我爸爸》《公主怎么挖鼻屎》,海燕出版社出版的《安的種子》《西西》《青
蛙與男孩》,中國(guó)少年兒童出版社出版的《盤中餐》《一條大河》《爸爸的火車》等,這些繪本很多曾獲得過(guò)國(guó)內(nèi)非常權(quán)威的豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)。
其實(shí),陪伴孩子成長(zhǎng)的那么幾年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,在不經(jīng)意間,在一個(gè)轉(zhuǎn)身里,孩子就長(zhǎng)大了。父母給予孩子最好的愛(ài)是長(zhǎng)情的陪伴,是不斷地給孩子提供精神上的養(yǎng)料,而繪本無(wú)疑是父母送給孩子最好的精神食糧,親子共讀無(wú)疑會(huì)成為孩子記憶里最溫馨有愛(ài)的畫(huà)面!
梁 英
2021年11月29日
梁英,暢*繪本作家,兒童文學(xué)作家,曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng),中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,小學(xué)語(yǔ)文名師、牛娃媽媽。在《嬰兒畫(huà)報(bào)》《娃娃畫(huà)報(bào)》《好兒童畫(huà)報(bào)》《幼兒故事大王》等雜志發(fā)表童話百余篇。已出版《一家人》《一只的故事》《亮閃閃的微笑》《我也想要一個(gè)阿嚏》等繪本和童話集。其中,《一家人》已暢銷10余萬(wàn)冊(cè),與《一只的故事》版權(quán)共同輸出國(guó)外。
目 錄
第一章 繪本閱讀的無(wú)限可能/001
第一節(jié) 讓孩子與書(shū)結(jié)緣 /003
第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密 /007
第三節(jié) 播下想象的種子 /020
第四節(jié) 感受語(yǔ)言韻律之美 /030
第五節(jié) 開(kāi)啟孩子的頓悟之門 /033
第二章 詩(shī)是孩子自由的歌唱/037
第一節(jié) 最初的溫暖與美好 /039
第二節(jié) 兒童詩(shī)的五張面孔 /047
第三節(jié) 孩子讀詩(shī)別有意境 /057
第三章 英語(yǔ)繪本閱讀啟蒙早知道/061
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期 /063
第二節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)班那些事 /065
第三節(jié) 英語(yǔ)分級(jí)閱讀好處多 /068
第四章 讀出一片天地/073
第一節(jié) 有父母味道的閱讀 /075
第二節(jié) 閱讀繪本的六大奇效 /078
第三節(jié) 科學(xué)閱讀繪本指南 /090
第五章 從繪本里找創(chuàng)作靈感/119
第一節(jié) 大自然是醞釀靈感的溫床 /121
第二節(jié) 利用玩具進(jìn)行創(chuàng)作 /132
第三節(jié) 處處有故事,萬(wàn)物皆靈感 /138
第四節(jié) 睡前是孩子創(chuàng)作的大好時(shí)機(jī) /147
第六章 從繪本里找創(chuàng)作方法/149
第一節(jié) 模仿是孩子創(chuàng)作的開(kāi)始 /151
第二節(jié) 從句子模仿進(jìn)階到自創(chuàng)故事 /158
第三節(jié) 有溫度的故事是自己創(chuàng)造的 /162
第四節(jié) 故事延展的幾種方式 /176
第五節(jié) 孩子的想法讓故事更精彩 /185
第七章 激發(fā)孩子的創(chuàng)造力/199
第一節(jié) 激勵(lì)孩子進(jìn)行多種創(chuàng)造活動(dòng) /201
第二節(jié) 記錄是孩子創(chuàng)作的助推劑 /206
第三節(jié) 發(fā)表是孩子創(chuàng)作的有效動(dòng)力 /218
第八章 給孩子插上飛翔的翅膀/223
第一節(jié) 繪本閱讀培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 /225
第二節(jié) 繪本閱讀培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力 /228
第三節(jié) 繪本閱讀讓孩子更獨(dú)立自主 /231
第四節(jié) 繪本閱讀讓孩子有思想愛(ài)表達(dá) /233
后 記/237