編者序咨詢心理學(xué)是一個(gè)年輕的現(xiàn)代心理學(xué)的分支,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)理解和促進(jìn)個(gè)體或群體心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)。咨詢心理學(xué)關(guān)注個(gè)體日常生活中的一般性問題,以增進(jìn)其良好的心理適應(yīng)能力。咨詢心理學(xué)成為心理學(xué)重要分支學(xué)科的標(biāo)志是1951年美國心理學(xué)會(huì)(APA)設(shè)立咨詢心理學(xué)分會(huì)。當(dāng)時(shí)規(guī)定: 咨詢心理學(xué)的目的是研究教育、就業(yè)和個(gè)人適應(yīng)中的心理問題。1953年,美國心理學(xué)會(huì)咨詢心理學(xué)分會(huì)制定了正式的心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。兩本咨詢心理學(xué)領(lǐng)域的核心期刊,《咨詢心理學(xué)雜志》(Journal of Counseling Psychology) 和《咨詢心理學(xué)家》(The Counseling Psychologist)相繼在1954年和1969年創(chuàng)刊。在建立之初,咨詢心理學(xué)將專業(yè)定位為：服務(wù)于心理適應(yīng)情況在正常范圍內(nèi)的人。此后又有一定擴(kuò)展,提出咨詢心理學(xué)家服務(wù)的對(duì)象應(yīng)包括困擾程度在可承受范圍內(nèi)的人和遭受嚴(yán)重心理障礙的人,咨詢心理學(xué)家的培訓(xùn)應(yīng)該使他們有資格在某種程度上為處于任何心理適應(yīng)水平上的個(gè)人提供服務(wù)。喬叟和弗雷茨(Gelso和Fretz)總結(jié)了咨詢心理學(xué)的五個(gè)主題: 關(guān)注完整的人格;關(guān)注人們的優(yōu)勢(shì)、資源和積極的心理健康;關(guān)注相對(duì)短程的干預(yù);關(guān)注人與環(huán)境的相互影響;關(guān)注教育和職業(yè)方面的發(fā)展。洛佩茲(Lopez)等人強(qiáng)調(diào),對(duì)人類積極狀態(tài)和功能的關(guān)注貫穿在咨詢心理學(xué)的歷史和現(xiàn)代發(fā)展中,體現(xiàn)了咨詢心理學(xué)家用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)幫助人們包括具有一般心理問題的人和患有心理疾病的人發(fā)掘潛力、獲得職業(yè)成長、尋找人生意義的獨(dú)特角色。國內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展起步比較晚,大概是20世紀(jì)80年代后期心理咨詢的探索和實(shí)踐才開始,僅有三十多年的歷史。我于1990年初由當(dāng)時(shí)的國家教育委員會(huì)公派去日本筑波大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)修時(shí),才了解到咨詢心理學(xué)這個(gè)分支學(xué)科,并跟隨導(dǎo)師松原達(dá)哉教授開始了咨詢心理學(xué)的學(xué)習(xí)。1991年6月回國后,先從規(guī)范的心理咨詢實(shí)踐開始,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),逐漸推廣,1998年為思想政治教育專業(yè)二學(xué)位和研究生開設(shè)了心理咨詢課,也編寫了心理咨詢學(xué)教材。2008年清華大學(xué)心理學(xué)系復(fù)建后設(shè)立了臨床與咨詢心理學(xué)研究室,作為該方向的負(fù)責(zé)人,我開始為碩士生、博士生開設(shè)咨詢心理學(xué)專題課,至今已經(jīng)十多年了。在教學(xué)和研究的同時(shí),我非常關(guān)心國內(nèi)咨詢心理學(xué)的建設(shè)和發(fā)展,一直希望為臨床與咨詢心理方向的研究生編寫一本既能反映國際咨詢心理學(xué)現(xiàn)狀又能體現(xiàn)國內(nèi)咨詢心理學(xué)進(jìn)展的《咨詢心理學(xué)》。當(dāng)《當(dāng)代中國心理科學(xué)文庫》的總主編楊玉芳教授邀請(qǐng)我來負(fù)責(zé)《咨詢心理學(xué)》的編寫時(shí),我欣然接受了。但是出于各種主客觀原因,以及咨詢心理學(xué)在國內(nèi)尚不成熟,需要不斷積累,直到2021年我才組織了國內(nèi)最有經(jīng)驗(yàn)的專家隊(duì)伍,集體完成了《咨詢心理學(xué)》書稿創(chuàng)作。國內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展離不開國家和社會(huì)對(duì)心理健康服務(wù)的強(qiáng)烈需求,以及國內(nèi)臨床與咨詢心理學(xué)行業(yè)的迅速發(fā)展。2016年,國家22部委共同印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》,對(duì)于發(fā)展各類心理健康服務(wù)、建立心理健康服務(wù)體系、加強(qiáng)心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)等方面都提出了明確要求。這是我國首個(gè)針對(duì)心理健康服務(wù)的宏觀指導(dǎo)性文件,意味著心理健康服務(wù)被納入國家的頂層設(shè)計(jì),心理健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了快車道。在此背景下,中國心理學(xué)界的同仁們作出了一系列的努力,以服務(wù)國家和社會(huì)的需求。具體到臨床與咨詢心理學(xué)領(lǐng)域,2018年,中國心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)發(fā)布《中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則(第二版)》和《中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)(第二版)》,對(duì)規(guī)范我國臨床與咨詢心理學(xué)的行業(yè)發(fā)展起到了重要作用。與此同時(shí),中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)(以下稱專委會(huì))也在大力推動(dòng)人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育。2018年,專委會(huì)牽頭成立全國臨床與咨詢心理學(xué)學(xué)歷教育聯(lián)盟；2019年,專委會(huì)組織編寫了《應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案(臨床與咨詢心理學(xué)方向和心理健康教育方向)》,并由全國應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)向全國推行；2021年,中國心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員開始對(duì)臨床與咨詢心理學(xué)碩士培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行注冊(cè)。這些努力大大促進(jìn)了國內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展。咨詢心理學(xué)是研究心理咨詢的理論、過程、原則、技巧和方法以及專業(yè)人才培養(yǎng)的心理學(xué)分支,為解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活、保健和防治疾病方面出現(xiàn)的心理問題(心理危機(jī)、心理壓力等)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù),使人們的認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度與行為等心理功能有所改變,以達(dá)到更好地適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境與家庭的目的,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)個(gè)人成長。我們?cè)诰帉戇@本《咨詢心理學(xué)》時(shí)希望體現(xiàn)三個(gè)特色: 第一,盡量完整和全面地反映咨詢心理學(xué)的面貌;第二,能夠反映咨詢心理學(xué)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新變化和新趨勢(shì);第三,能夠反映國內(nèi)咨詢心理學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。《咨詢心理學(xué)》全書分為四編: 第一編為咨詢心理學(xué)的基礎(chǔ),介紹了咨詢心理學(xué)中的一些基本概念,例如,咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)的區(qū)別、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理問題的評(píng)估等。特別是從跨理論流派的視角介紹了心理咨詢領(lǐng)域有關(guān)共同要素的研究,這部分內(nèi)容可以幫助讀者更好地理解心理咨詢產(chǎn)生療效的機(jī)制。第二編為咨詢心理學(xué)的理論,這部分既包括傳統(tǒng)的心理分析、行為治療、以人為中心治療、認(rèn)知治療等理論,也包括現(xiàn)在國內(nèi)很受歡迎的后現(xiàn)代及積極心理取向的咨詢理論和流派,例如,敘事治療、焦點(diǎn)解決短期療法、接納承諾療法、辯證行為療法、積極心理治療等。第三編為咨詢心理學(xué)的方法,這部分包括個(gè)體心理咨詢、家庭治療、團(tuán)體心理咨詢、生涯咨詢、危機(jī)心理干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等各種心理咨詢的形式,其中還有在新冠肺炎疫情中被廣泛使用的心理援助熱線應(yīng)用的介紹。第四編為心理咨詢師的養(yǎng)成與倫理,這部分專門針對(duì)咨詢師的訓(xùn)練,介紹了國內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員的培養(yǎng)要求,重點(diǎn)是學(xué)歷教育的內(nèi)容,以及咨詢倫理議題的討論。從中可以看出,本書既對(duì)咨詢心理學(xué)的經(jīng)典理論范式進(jìn)行了全面介紹,也反映了近年來國內(nèi)行業(yè)實(shí)踐的新發(fā)展,同時(shí)注重內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,引用了大量的最新文獻(xiàn)。這本書是集體智慧的產(chǎn)物,作者團(tuán)隊(duì)由一支優(yōu)秀的老中青結(jié)合的咨詢心理學(xué)專家組成。全書由樊富珉教授設(shè)計(jì)寫作框架,組織作者團(tuán)隊(duì),撰寫三個(gè)章節(jié)并完成第三、第四編以及全書的統(tǒng)稿;朱旭博士和何瑾博士都是國內(nèi)咨詢心理學(xué)領(lǐng)域很有實(shí)力的、優(yōu)秀的中青年學(xué)者的代表,朱旭負(fù)責(zé)了四個(gè)章節(jié)的撰寫和第一編的統(tǒng)稿,何瑾負(fù)責(zé)了三個(gè)章節(jié)的撰寫和第二編的統(tǒng)稿;其他章節(jié)的作者均是在相關(guān)領(lǐng)域有著豐富積累的專家,既有海外留學(xué)歸來接受過系統(tǒng)咨詢心理學(xué)訓(xùn)練的具有國際視野的學(xué)者,更有在國內(nèi)咨詢心理學(xué)的不同領(lǐng)域成就斐然、具有影響力的骨干和教授。在各章的文末標(biāo)注了具體的撰寫人,他們是: 第一章,朱旭、呂韻、尹娜;第二章,蘇細(xì)清、樊富珉;第三章,何瑾;第四章,朱旭、楊雪;第五章,張英俊;第六章,方新、王寒、楊華、葉海鯤、于曉東、張競(jìng)一、祝捷;第七章,朱旭、宋星瑀;第八章,官銳園;第九章,李焰、許維素、祝卓宏、張英俊、何瑾;第十章,何瑾;第十一章,陳向一、劉丹;第十二章,樊富珉;第十三章,喬志宏、樊麗芳、王玥喬、樊靜怡;第十四章,樊富珉;第十五章,李松蔚;第十六章,朱旭、呂韻、唐巍戈;第十七章,安芹。全書雖有主編確定的寫作框架,但每章作者也有充分的寫作自由,每一部分的內(nèi)容都非常豐富。為了使本書不至于厚到不方便使用,我們不得不做出了一些內(nèi)容上的取舍和刪減。雖然我們都已經(jīng)非常努力、盡力,但書稿難免會(huì)存在各種疏漏,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。希望本書的出版能夠?yàn)閲鴥?nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),同時(shí)也可以作為相關(guān)專業(yè)的教材,助力咨詢心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)。樊富珉清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系退休教授北京師范大學(xué)心理學(xué)部臨床與咨詢心理學(xué)院院長2022年7月1日