《學點音韻學》作為“小書”的基礎,除進行了補訂之外,還收錄了一些有關應用音韻學性質的內容,即討論古籍中某些字詞的讀音問題的短文和兩則音韻學故事。雖然也多是發(fā)表過的,但乘此機會集結在一起,希望能實現(xiàn)主編伯慧兄的“語言文字學‘從實踐中來,到實踐中去’的理念”,對幫助讀者“掌握語文知識,提高語文水平”起一點點作用。不當之處,請批評指正
總序/l
前言/l
一、古今語音的異同/2
二、古音概說/20
三、古書的讀音問題/43
四、破讀音的處理問題/65
五、“同”和“通”——文言文注釋中兩個術語的使用/86
六、個別字的讀音問題/95
1.唐詩“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的“衰”字的讀音/95
2.“被”、“崤”等字的讀音/101
3.關于“闕”字的讀音/1 10
4.“庫”、“厙”二字形音考辨——答田余慶教授垂問/116
附錄/119
1.唐明皇改經(jīng)/l 19
2.齊桓公謀伐莒/121
唐作藩教授小傳/126
就學習古代漢語來說,掌握上古音是用處最多、作用最大的。但從學習音韻學來說,中古的《切韻》音系又是基礎。前人就是在《切韻》的基礎上,上溯古音,下推今音的。所以,我們這節(jié)講“古音概說”,先介紹一點中古《切韻》音的知識,然后談上古音!肚许崱肥撬宕Y束南北朝的分裂局面之后新編的一部韻書。韻書是按韻編排的,是供詩人選字用韻的!肚许崱返淖髡哂蓄佒、蕭該、盧思道、劉臻、魏彥淵、李若、辛德源、薛道衡等八個人,執(zhí)筆的是陸法言。由于這些作者大都是當時著名的士大夫,所以,《切韻》編寫出來以后,很有影響,受到文人的廣泛推崇,唐宋王朝都用它作為科舉取士的標準。后來為《切韻》增字加注的人不少。著名的有唐代王仁煦的《刊謬補缺切韻》,孫儷的《唐韻》和宋代陳彭年、丘雍等的《廣韻》。字數(shù)不斷增加,篇幅不斷擴大,書名也改了,但體例和音系基本上沒有什么變化,F(xiàn)存最早的比較完整的《切韻》是王仁煦的《刊謬補缺切韻》唐寫本。而《唐韻》寫本已殘缺不全。只有《廣韻》有很多種刻印本,流傳最廣。1982年北京中國書店還影印過,書名為《宋本廣韻》。1983年上海古籍出版社又影印一種《鉅宋廣韻》,F(xiàn)代學者的校本最有影響的則有周祖謨的《廣韻校本》 (中華書局,1960年)和余適永《新;プ⑺伪緩V韻》(上海辭書出版社,2000年)!稄V韻》是廣切韻,即《切韻》的擴大的意思,全名叫《大宋重修廣韻》。它以平、上、去、入四聲為綱,共分五卷,平聲因字多分為上、下兩卷,上平28韻,下平29韻,共57韻,上聲一卷55韻,去聲一卷60韻,入聲一卷34韻,合計206韻。它基本上是以隋唐時代的洛陽音為基礎,吸收了一些魏晉以來的古音和方音成分,分韻多而細。詩人們都苦其苛細,感到難以遵守,所以,唐初時就有“同用”、“獨用”的規(guī)定!巴谩本褪窃试S人們將某些鄰近的韻合起來用,這實際上也反映了語音的變化。比如《切韻》、 《廣韻》音系里“支、脂、之”分三個韻,肯定古韻是有區(qū)別的,但唐宋功令的規(guī)定,三韻可以同用,這表明唐以后的口語里一般沒有區(qū)別一直在朝著這一方向努力。20世紀80年代在王力先生的關懷下,出版《上古音手冊》和《音韻學教程》;20世紀90年代在王均先生的鼓勵下寫了《普通話語音史話》(后收入曹先擢先生主編的《百種語文小叢書》)。雖已做了一些工作,但離先師的要求還差得很遠,還須繼續(xù)努力。伯慧兄主編這套“大家小書”,約我寫稿,我感到很高興,但我不配稱“大家”,實在很慚愧。好在伯慧兄給“大家”一詞的解釋是“給大家的讀物”,這還差不多!秾W點音韻學》這本小書的主要內容,是20世紀80年代初我應邀在中央廣播電視大學參加其選修課“中國古代文化史講座”的部分講課稿,當時參加講授這門課程的有王力、譚其驤、任繼愈、啟功、楊伯峻、冀淑英、陳曉中、李學勤、左言東、許嘉璐、葛劍雄等12位先生。這雖然是一門普及性的選修課,但收效大,影響深,講稿曾由中央廣播電視大學出版社結集出版,并多次印刷。2003年又由廣西師范大學出版社出版討一次。