本書共分為一個楔子+29章正文。其中, 楔子主要通過一個編程實例的演變?yōu)槌鯇W(xué)者介紹了面向?qū)ο蟮幕靖拍? 用來奠定面向?qū)ο蠡A(chǔ)以及樹立正確的、有高度的開發(fā)思維; 第0、1、3、4、5章著重講解了面向?qū)ο蟮囊饬x、好處以及幾個重要的設(shè)計規(guī)則; 第2章, 以及第6-28章詳細(xì)講解了23種設(shè)計模式; 第29章對設(shè)計模式進行了全面總結(jié)。
大話設(shè)計模式 | 【Java溢彩加強版】
本書起因
寫這本書源于我的一次做培訓(xùn)的經(jīng)歷，培訓(xùn)對象大多是計算機專業(yè)的學(xué)生或有一定
經(jīng)驗的在職開發(fā)者。他們都知道類、方法、構(gòu)造方法，甚至抽象類、接口等概念，并用
Visual Studio寫過桌面或Web程序�？墒�，當(dāng)我提問為什么要面向?qū)ο�，它的好處在哪�?
時，卻沒有人能完整地講出來，多數(shù)人的反應(yīng)是，概念是知道的，就是表達(dá)不清楚。
針對于此，我舉了中國古代四大發(fā)明中活字印刷的例子（見第1章），通過一個虛構(gòu)
的曹操做詩的情景，把面向?qū)ο蟮膸状蠛锰幹v解了一下，學(xué)生普遍感覺這樣的教學(xué)比直
接告訴他們面向?qū)ο笥惺裁春锰幰尤菀桌斫夂陀洃洝?
這就使得我不斷地思考“學(xué)一門技術(shù)是否需要趣味性以及通俗性的引導(dǎo)”這樣一個
問題。
我在思考中發(fā)現(xiàn)，看小說時，一般情況下我都可以完整地讀完它，而閱讀技術(shù)方面
的圖書，卻很少按部就班、每章每頁地仔細(xì)閱讀。盡管這兩者有很大區(qū)別，技術(shù)書中可
能有不少知識是已經(jīng)學(xué)會或暫時用不上的內(nèi)容，但也不得不承認(rèn)，小說之所以可以堅持
讀完是因為我對它感興趣，作者的精妙文筆布局在吸引我。而有些技術(shù)書的枯燥乏味使
得讀者閱讀很難堅持，很多時候讀幾章就將其放入書架了。
技術(shù)的教學(xué)同樣如此，除非學(xué)生是抱著明確的學(xué)習(xí)動機來參與其中，否則照本宣科
的教學(xué)、枯燥乏味的講解，學(xué)生一定會被龐雜的概念和復(fù)雜的邏輯攪暈了頭腦，致使效
果大打折扣。也正因如此，造成部分學(xué)生學(xué)了四年的計算機編程，卻可能連面向?qū)ο笥?
什么好處都還說不清。
為什么不可以讓技術(shù)書帶點趣味性呢？哪怕這些趣味性與所講的技術(shù)并不十分貼
切，只要不是影響技術(shù)核心的本質(zhì)，不產(chǎn)生重大的錯誤，讓讀者能輕松閱讀它，并且有
了一定的了解和感悟，這要比一本寫得高深無比卻被長期束之高閣的書好得多。
也正是這個原因，本人開始了關(guān)于設(shè)計模式的趣味性寫作的嘗試。
本書讀者
顯然，本書不是給零編程經(jīng)驗的人看的，對于想入這一行的朋友來說，找一門編程
語言，從頭開始或許才是正道。而本書也不太適合有多年面向?qū)ο箝_發(fā)經(jīng)驗、對常用設(shè)
計模式了如指掌的人—畢竟這里更多的是講解基本觀念。
前 言
III
前 言
我時常拿程序員的成長與足球運動員的成長作對比。
GoF的《設(shè)計模式》好比是世界頂級足球射門集錦，而《重構(gòu)》《敏捷軟件開發(fā)》
《設(shè)計模式解析》好比是一場場精彩的足球比賽。雖然我為之瘋狂，為之著迷，可是我
并不只是想做一個球迷（軟件使用者），而是更希望自己能成為一個球員（軟件設(shè)計
師），能夠親自上場比賽，并且最終成為球星（軟件架構(gòu)師）。我仔細(xì)地閱讀這些被譽
為經(jīng)典的著作，認(rèn)真實踐其中的代碼，但是我總是半途而廢、堅持不下去，我痛恨自己
意志力的薄弱、憎惡自己輕易地放棄，難道我真的就是那么笨？
痛定思痛，我終于發(fā)現(xiàn)，貝利、馬拉多納不管老、胖都是用來敬仰的，貝克漢姆、
羅納爾迪尼奧不管美、丑都是用來欣賞的，但他們的球技……客氣地說，是不容易學(xué)會
的，客觀地說，是不可能學(xué)得會的。為什么會這樣？原來，我學(xué)習(xí)中缺了一個很重要的
環(huán)節(jié)，我們在看到了精彩的球賽、欣賞球星高超球技的同時，卻忽略了球星的成長過
程。他們盡管有一定天分，但也是從最底層通過努力一點一點慢慢地顯露出來的，我們
需要的不僅是世界杯上的那定乾坤的一腳，更需要了解這一腳之前是如何練出那種神奇
腳法的方法。對于程序員來講，精彩代碼的實現(xiàn)思路，要比看到精彩的代碼更加令人
期待。
本書顯然不是培養(yǎng)球星（軟件架構(gòu)師）的豪門俱樂部，而是訓(xùn)練足球基本功的體
校，培訓(xùn)的是初學(xué)足球的小球員（面向?qū)ο蟮某绦騿T），本書希望的是讀者閱讀后可以
打好面向?qū)ο缶幊痰幕A(chǔ)，從而更加容易并深入地理解和感受GoF的《設(shè)計模式》以及其
他大師作品的魅力。
本書定位
本書是在學(xué)習(xí)眾多大師智慧結(jié)晶的圖書作品、分享了多位朋友的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)
上，加之自己的編程感受寫出來的。正如牛頓有句名言：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)
些，那是因為我站在了巨人的肩上�！�
顯然本書并沒有創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)什么模式，因此談不上站在巨人肩膀上而看得更遠(yuǎn)。
所以作者更希望本書能成為一些準(zhǔn)備攀登面向?qū)ο缶幊谈叻宓呐笥训牡巧揭啡�、提攜
者，在您登山途中迷路時給予指引一條可以堅實踩踏的路線，在您峭壁攀巖不慎跌落時
給予保護和鼓勵。
本書特色
本書有兩個特色。
第一個特色是重視過程。我看了太多的計算機編程類的圖書，大多數(shù)書籍都是在
集中講授優(yōu)秀的解決方案或者完美的程序樣例，但對這些解決方案和程序的演變過程卻
重視不夠，好書之所以好，就是因為作者可以站在學(xué)習(xí)者的角度去講解問題所在，讓學(xué)
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習(xí)門檻降低�！吨貥�(gòu)與模式》中有一句經(jīng)典之語：“如果想成為一名更優(yōu)秀的軟件設(shè)計
師，了解優(yōu)秀軟件設(shè)計的演變過程比學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計本身更有價值，因為設(shè)計的演變過程
中蘊藏著大智慧�！北救司拖Ｍ芡ㄟ^小菜與大鳥的對話，在不斷地提問與回答過程
中，在程序的不斷重構(gòu)演變中，把設(shè)計模式的學(xué)習(xí)門檻降低，讓初學(xué)者可以更加容易地
理解，為什么這樣設(shè)計才好，你是如何想到這樣設(shè)計的。
第二個特色就是貼近生活。盡管編程是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容大話和戲說，但生活卻是多姿
多彩的，而設(shè)計模式也不是完全孤立于現(xiàn)實世界而憑空想出來的理論。事實上，所有的
模式都可以在生活中找到對應(yīng)。因此，通過主人公小菜和大鳥的對話，將求職、面試、
工作、交友、投資、兼職、辦公室文化、生活百味等非常接近程序員生活原貌的場景寫
到了書中，用一個個小故事來引出模式，會讓讀者相對輕松地進入學(xué)習(xí)設(shè)計模式的狀
態(tài)。當(dāng)然，此舉的最大目的還是為了深入淺出，而非純粹噱頭。
本書內(nèi)容
本書通篇都是以情景對話的形式，用一個又一個的小故事或編程示例來組織的。全
書共分為四個部分。
●開篇是楔子，主要向不熟悉面向?qū)ο缶幊痰淖x者給出一個觀念說明，并通過一
個例子的演變介紹類、封裝、繼承、多態(tài)、接口等概念。
●第二部分（第4～5章，第11章）是面向?qū)ο蟮囊饬x和好處以及幾個重要的設(shè)計原
則—通過小菜面試的失敗引出。
●第三部分（第1～3章、第6～10章、第12～28章）是詳細(xì)講解23個設(shè)計模式。
●第四部分（第29章）是對設(shè)計模式的總結(jié)，利用小菜夢到的超級模式大賽的場
景，把所有的面向?qū)ο蠛湍Ｊ礁拍疃紨M人化來趣味性地總結(jié)設(shè)計模式之間的異
同和關(guān)鍵點。
本書人物及背景
小菜：原名蔡遙，22歲，上海人，上海某大學(xué)計算機專業(yè)四年級學(xué)生，成績一般，
考研剛結(jié)束，即將畢業(yè)，正求職找工作，夢想進大廠。
大鳥：原名李大遼，29歲，小菜的表哥，云南昆明人，畢業(yè)后長期從事軟件開發(fā)和
管理工作，近期到上海發(fā)展，借住小菜家在寶山的空房內(nèi)。
小菜以向大鳥學(xué)習(xí)為由，也從市區(qū)父母家搬到寶山與大鳥同住。
本書研讀方法
本書建議按順序閱讀，如果您感覺由于面向?qū)ο笾R的匱乏（例如對繼承、多態(tài)、
前 言
接口、抽象類的理解不足）造成閱讀上的困難，不妨先閱讀楔子的“培訓(xùn)實習(xí)生—面
向?qū)ο蠡A(chǔ)”部分，然后再從第1章開始閱讀。如果您已經(jīng)對不少設(shè)計模式很熟悉，也不
妨挑選不熟悉的模式章節(jié)閱讀。
本書中的很多精華都來自許多大師作品，建議讀者通過筆記形式記錄，這將有助于
您的記憶和理解設(shè)計模式，增強最終的讀書效果。
本書中出現(xiàn)的“[ ]”表示句子摘自某書。例如，“策略模式（Strategy）：它定義了
算法家族，分別封裝起來，讓它們之間可以互相替換，此模式讓算法的變化不會影響使
用算法的客戶[DP]。”其中“[DP]”表示此句摘自《設(shè)計模式：可復(fù)用面向?qū)ο筌浖幕?
礎(chǔ)》，詳細(xì)摘要說明請參看參考文獻(xiàn)。
本書第29章中的虛擬人物姓名都是軟件編程中的專業(yè)術(shù)語，因此凡是專業(yè)術(shù)語被影
射人物姓名的都用紫色字表示，以和實際術(shù)語區(qū)分。例如，“第一位是我們OOTV創(chuàng)始
人，面向?qū)ο笙壬�，這里的紫色字面向?qū)ο笾溉嗣?
關(guān)于本書學(xué)習(xí)的疑問解答
●看本書需要什么基礎(chǔ)？
主要是Java或其他編程語言的基礎(chǔ)知識，如變量、分支判斷、循環(huán)、函數(shù)等編程基
礎(chǔ)，關(guān)于面向?qū)ο蠡A(chǔ)可參看本書的楔子（第0章）。
●設(shè)計模式是否有必要全部學(xué)一遍？
答案是，Yes！別被那些說什么設(shè)計模式大多用不上，根本不用全學(xué)的輿論所左右。
盡管現(xiàn)在的設(shè)計模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止23種，但對所有的都有研究是不太容易的，就像作者本人
一樣，在學(xué)習(xí)GoF總結(jié)的23個設(shè)計模式過程中，你會被那些編程大師們進行偉大的技術(shù)思
想洗禮，不斷增加自己對面向?qū)ο蟮纳钊肜斫�，從而更好地把這種思想發(fā)揚光大。這就
如同高中時學(xué)立體幾何感覺沒用，但當(dāng)你裝修好房子購買家具時才知道，有空間感，懂
得空間計算是如何重要，你完全可能遇到買了一個大號的冰箱卻放不進廚房，或買了開
關(guān)門的衣櫥（移門不占空間）卻因床在旁邊堵住了門而打不開的尷尬。
重要的不是你將來會不會用到這些模式，而是通過這些模式讓你找到“封裝變
化”“對象間松散耦合”“針對接口編程”的感覺，從而設(shè)計出易維護、易擴展、易復(fù)
用、靈活性好的程序。成為詩人后可能不需要刻意地按照某種模式去創(chuàng)作，但成為詩人
前他們一定是認(rèn)真地研究過成百上千的唐詩宋詞、古今名句。
如果說，數(shù)學(xué)是思維的體操，那設(shè)計模式，就是面向?qū)ο缶幊趟季S的體操。
●我學(xué)了設(shè)計模式后時常會過度設(shè)計，如何辦？
作者建議，暫時現(xiàn)象，繼續(xù)努力。
設(shè)計模式有四境界：
..沒學(xué)前一點不懂，根本想不到用設(shè)計模式，設(shè)計的代碼很糟糕。
..學(xué)了幾個模式后，很開心，于是到處想著要用自己學(xué)過的模式，于是時常造成
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誤用模式而不自知。
..學(xué)完全部模式時，感覺諸多模式極其相似，無法分清模式之間的差異，有困
惑，但深知誤用之害，應(yīng)用之時有所猶豫。
..靈活應(yīng)用模式，甚至不應(yīng)用具體的某種模式也能設(shè)計出非常優(yōu)秀的代碼，以達(dá)
到無劍勝有劍的境界。
從作者本人的觀點來說，不會用設(shè)計模式的人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過度使用設(shè)計模式的人，
從這個角度講，因為怕過度設(shè)計而不用設(shè)計模式顯然是因噎廢食。當(dāng)你認(rèn)識到自己有過
度使用模式的時候，那就證明你已意識到問題的存在，只有通過不斷的鉆研和努力，你
才能突破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的瓶頸，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山
小”的境界。
編程語言的差異
本書講的是面向?qū)ο笤O(shè)計模式，是用Java語言編寫，但本書并不是主要講解Java語言
的圖書，因此本書同樣適合C#、VB.NET、C++等其他一些面向?qū)ο笳Z言的讀者閱讀來學(xué)
習(xí)設(shè)計模式。
就C#而言，主要差異來自C#對于子類繼承父類或?qū)崿F(xiàn)接口用的都是“：”，而Java
中兩者是有區(qū)別的。
當(dāng)Cat繼承抽象類Animal時，C#語法是：
public class Cat : Animal
當(dāng)Superman實現(xiàn)接口IFly時，C#語法是：
public class Superman : IFly
然后C#類中的方法，如果父類是虛方法，需要子類指定new或是override修飾符。還
有一些其他差異，但基本都不影響本書的閱讀。
C++的程序員，可能在語言上會有些差異，不過本書應(yīng)該不會因為語言造成對面向
對象思想的誤讀。
本書代碼下載
前 言
盡管本書中的代碼都提供下載，但不經(jīng)過讀者的自己手動輸入過程，其實閱讀的
效果是大打折扣的。強烈建議讀者根據(jù)樣例自己寫程序，只有在運行出錯，達(dá)不到預(yù)期
效果時再查看本書提供的源程序，這樣或許才是最好的學(xué)習(xí)方法。有問題可及時與我聯(lián)
系。博客是http://cj723.cnblogs.com/。
本書課件下載
讀者群
讀者在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以加入本書QQ群討論。另外，本書雖然經(jīng)歷了十
幾年的迭代錘煉，依然可能存在錯誤。讀者群會隨時更新勘誤文檔。
QQ群：638992788
不是一個人在戰(zhàn)斗
首先要感謝我的妻子李秀芳對我寫作本書期間的全力支持，沒有她的理解和鼓勵，
就不可能有本書的出版。
父母的養(yǎng)育才有作者本人的今天，本書的出版，尋根溯源，也是父母用心教育的結(jié)
果。養(yǎng)育之恩，沒齒難忘。
本書起源于本人在“博客園”網(wǎng)站的博客http://cj723.cnblogs.com/中的一個連載文章
《小菜編程成長記》。沒想到連載引起了不小的反響，網(wǎng)友普遍認(rèn)為本人的這種技術(shù)寫
作方式新穎、有趣、喜歡看。正是因為眾多網(wǎng)友的支持，本人有了要把GoF的23種設(shè)計模
式全部故事化的沖動。非常感謝這些在博客回復(fù)中鼓勵我的朋友。
這里需要特別提及洪立人先生，他是本人在寫書期間共同為理想奮斗的戰(zhàn)友，寫作
也得到了他的大力支持和幫助。在此對他表示衷心的感謝。
寫作過程中，本人參考了許多國內(nèi)外大師的設(shè)計模式的著作。尤其是《設(shè)計模式》
（作者：簡稱GoF的Erich Gamma，Richard Helm，Ralph Johnson，John Vlissides）、《設(shè)
計模式解析》（作者：Alan Shalloway，James R. Trott）、《敏捷軟件開發(fā)：原則、模式
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與實踐》（作者：Robert C.Martin）、《重構(gòu)—改善既有代碼的設(shè)計》（作者：Martin
Fowler）、《重構(gòu)與模式》（作者：Joshua Kerievsky）、《Java與模式》（作者：閻
宏），等等，沒有他們的貢獻(xiàn)，就沒有本書的出版。也希望本書能成為更好閱讀他們這
些大師作品的前期讀物。
寫作過程中，本人還參考了http://www.dofactory.com/關(guān)于23個設(shè)計模式的講解，并
引用了他們的結(jié)構(gòu)圖和基本代碼。在博客園中的許多朋友，如張逸、呂震宇、李會軍、
idior、Allen Lee的博文，MSDN SmartCast中李建忠的講座，CSDN博客中的大衛(wèi)、ai92的
博文，網(wǎng)站J道www.jdon.com的版主banq的文章都給本人的寫作提供了非常大的指引和幫
助，在此表示感謝。另外，博客園的雙魚座先生還對本人的部分代碼提出了整改意見，
也表示衷心的謝意。詳細(xì)參考資料與網(wǎng)站鏈接見參考文獻(xiàn)。
事實上，由于本人長期有看書記讀書筆記的習(xí)慣，所以書中引用筆記的內(nèi)容，也極
有可能是來自某本書或者某個朋友的博客、某個網(wǎng)站的文章。而本人已經(jīng)無法一一說出
其引用的地址，但這些作者的智慧同樣對本書的寫作帶來了幫助，在此只能說聲謝謝。
最后，對清華大學(xué)出版社表示由衷的感謝。
程 杰
2022年9月
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