基于我國老齡化社會的嚴峻挑戰(zhàn), 隔代教育的利弊分析, 以及構建服務全民終身學習的教育體系的時代訴求, 本書采用案例剖析的方法, 探究祖輩和孫輩形成互相學習之關系的豐富經驗和多元策略, 為紓解隔代鴻溝、優(yōu)化隔代關系提供一種教育方案。該書編委由一線教師組成, 他們直接開展了隔代互學的實踐研究和理論探索, 在隔代互學活動的策劃、組織和評價等方面形成了一系列的的成果, 最終形成本書。