《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20212035 年）》指出：發(fā)展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強國的必由之路，是應(yīng)對氣候變化、推動綠色發(fā)展的戰(zhàn)略舉措；新能源汽車已成為全球汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要方向和促進世界經(jīng)濟持續(xù)增長的重要引擎。
隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，新能源汽車產(chǎn)業(yè)對技術(shù)技能型人才需求不斷增大。為滿足職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)課程建設(shè)及教學(xué)實際需要，艾倫教育科技（廣州）有限公司、廣州市汽車服務(wù)業(yè)協(xié)會等組織編寫了本系列教材及對應(yīng)課程資源。行業(yè)協(xié)會通過對新能源汽車技術(shù)服務(wù)企業(yè)的技術(shù)骨干進行走訪、調(diào)研，確定了典型崗位和每個崗位對應(yīng)的典型工作任務(wù)，并依據(jù)典型工作任務(wù)構(gòu)建課程體系。教材以工作任務(wù)為引領(lǐng)，對接崗位能力的需求，形成可測可評的教學(xué)內(nèi)容，以便實施課堂一體化教學(xué)；實訓(xùn)工單配套對應(yīng)每個工作任務(wù)，按接受任務(wù)、收集信息、制定計劃、任務(wù)實施、過程檢查、反饋總結(jié)六個步驟展開，并設(shè)置考核標準量化技能考核點，以便學(xué)生掌握基本技能。
本書順應(yīng)三教改革要求，特別強調(diào)適崗性、自主性和新穎性，具體表現(xiàn)在：
1）融入課程思政元素。為落實立德樹人的根本任務(wù)，在課程設(shè)計中有機融入思政元素、勞動教育等內(nèi)容，強調(diào)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
2）突出崗課賽證相融合。為貼近新能源汽車技術(shù)服務(wù)崗位職業(yè)技能（新能源汽車保養(yǎng)、維修及診斷等），所有檢測數(shù)據(jù)均來源于實車真實數(shù)據(jù)，而非模擬或仿真數(shù)據(jù)；并且參照頒發(fā)的新能源汽車專業(yè)教學(xué)標準和智能新能源1 X 證書相關(guān)要求，對接新能源汽車技術(shù)服務(wù)賽項賽點，力求做到崗課賽證相融合。
3）微課主導(dǎo)教學(xué)過程。為突出以學(xué)生為中心、以能力為本位的教育理念，所附實訓(xùn)工單都配有對應(yīng)的微課二維碼，分別鏈接每一個典型工作任務(wù)的規(guī)范操作視頻，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
為了確保教材的編寫質(zhì)量，本書由具有一線工作經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)骨干和具備雙師素質(zhì)的雙高校教師團隊編寫。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳海東、武漢市交通學(xué)校周廣春、廣東省城市技師學(xué)院樊永強擔(dān)任主編，襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院包科杰、杭州技師學(xué)院孟磊、南昌汽車機電學(xué)校扈佩令擔(dān)任副主編，參加編寫人員有安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉成、杭州技師學(xué)院史燕妮、上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳立明、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院丁新橋、福建省龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校胡廷偉、烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校張博。
本書配套課程資源包括課程標準、教案、教學(xué)課件PPT、全套電子版實訓(xùn)工單、微課視頻資源，可登錄網(wǎng)站http://jxxt.qcgjgz.com 獲取。由于篇幅有限，配套的實訓(xùn)工單分冊只對主要項目提供典型任務(wù)工單。實訓(xùn)工單配套視頻及教材咨詢請聯(lián)系康先生，電話（微信）18620062017。
本書可作為高職高專新能源汽車專業(yè)的教學(xué)用書，也可供新能源汽車技術(shù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)使用。
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