本書循序漸進地介紹了針對情緒調節(jié)的接納承諾治療方案。通過借鑒本書介紹的各個療程,我們可以幫助患者改善自我認知、恢復情緒平衡、提高心理靈活性,并克服經(jīng)驗性回避等痼疾——這也是邊緣型人格障礙患者面對的主要問題。此外,作者還介紹了接納承諾治療方案的五項核心技能,并系統(tǒng)闡述了如何把這些技能融入患者治療過程中的實用技巧和策略。通過16個療程的學習,我們將深刻了解造成邊緣型人格障礙和情緒失調的根本原因,改善療效,給患者帶來更快樂、更健康的生活。
恐懼、焦慮、不安、憂郁、壓抑、猜忌……你可能是邊緣型人格
邊緣型人格障礙及情緒失調患者的接納承諾療法綜合指南
解開以愛為名的束縛,拯救被情緒勒索的人生
深刻了解造成邊緣型人格障礙和情緒失調的根本原因
用5項核心技能+16個療程打造有歸屬感和自我價值的人生
走進邊緣型人格障礙者的世界
你是否越愛一個人,就越想控制他;你是否看待事物總是非黑即白,愛的越深,反而恨得越深;你是否總是懷疑你所愛的人,不僅傷害了對方,也使自己痛苦不已;你是否總是委曲求全,不停地抱怨;你是否扮演著受害者的角色,希望以此博得同情;你是否渴望親密關系,但總是逃避與疏離;你是否對人總是懷著防范、猜忌、控制的態(tài)度?這些都是典型的邊緣型人格障礙(BPD)的表現(xiàn)。這使你長期處于痛苦與煎熬當中。
我們都知道,患有邊緣型人格障礙和情緒失調的患者經(jīng)常會糾結于自己的負面信念—這些信念會給他們帶來羞恥感、人際關系問題以及各種危險行為。盡管辯證行為療法已成為BPD的標準治療方法,但是在幫助患者關注自我諒解和及其核心價值觀方面,接納承諾療法(ACT)的良好效果已成為共識。不管你是ACT臨床醫(yī)生、辯證行為療法從業(yè)者,還是希望尋求強化自身工作效果的其他專業(yè)人士,憑借這本具有突破性的專業(yè)論著,都能為你以ACT模式治療BPD及情緒失調患者提供一種全面方案。
按照本書介紹的各個療程,我們可以幫助患者改善自我認知,恢復情緒平衡,提高心理靈活性,并克服經(jīng)驗性回避等痼疾—這也是BPD患者面對的主要問題。此外,我們還將在本書中了解ACT方案的五項核心技能,并找到如何把這些技能融入到患者治療過程中的實用技巧和策略。*重要的是,我們將學會如何針對造成BPD和情緒失調的根本原因,取得更好的治療結果,給患者帶來更快樂、更健康的生活。
帕特麗夏·E.蘇里塔·奧納
加利福尼亞州注冊臨床心理學家。她的臨床醫(yī)學專業(yè)生涯的起點是一位學校的心理學講師,而后成為一名臨床心理學家。她在治療強迫癥(OCD)、創(chuàng)傷、焦慮和情緒失調問題方面擁有豐富的經(jīng)驗。被譽為“Z博士”的帕特麗夏是東灣行為治療中心(East Bay Behavior Therapy Center)的創(chuàng)始人,這是一家高端專業(yè)治療機構。她在該中心開展的重癥門診項目將接納承諾療法(ACT)與暴露反應預防(ERP)療法結合起來,以幫助患者擺脫各種心理障礙的困擾,開啟實現(xiàn)人生價值觀的美好生活。
帕特麗夏經(jīng)常參與當?shù)匾约皣鴥韧獾母鞣N治療項目,及時跟蹤當前臨床研究的*新成果,從而為她的患者提供*新、*高品質的治療服務。除獲得博士學位之外,她還曾被提名為語境行為科學協(xié)會(ACBS)會員。此外,帕特麗夏還是國際強迫癥基金會行為治療培訓學院(BTTI)的畢業(yè)生,專攻兒童強迫癥及成人強迫癥的治療。她是《當情緒遇上心智》(Mind and Emotion)一書的合著者之一,并因在該書中針對情緒障礙提出的通用協(xié)議,獲得行為及認知療法協(xié)會(ABCT)頒發(fā)的“自助學習獎章”。
對本書的贊譽
推薦序
自 序
第一部分 基礎概念
第1 章 什么是情緒調節(jié)
解讀情緒調節(jié)的基礎理論背景
情感科學
針對情緒調節(jié)的誤解
本章小結
第2 章 什么是ACT
功能性語境主義
語言的關系性框架理論
接納承諾療法
精神病理學對ACT 的認識
ACT 是一種跨診斷治療方案
ACT 是一種基于過程的治療方案
ACT 的治療實踐
本章小結
第3 章 針對情緒調節(jié)的ACT 治療方案
目前的主要治療
基于功能性語境對情緒調節(jié)的定義
本章小結
第二部分 ACT 治療方案
第4 章 ACT 治療的前置措施
提供ACT 治療方案的靈活性
預處理療程
治療結構
本章小結
第5 章 模塊1:情緒意識
第1 療程 基礎知識
本療程的主題
即時練習
教學要點: 情緒調節(jié)的基礎
教學要點: 價值觀澄清
教學要點: 承諾行動———言出必行
綜合建議
每周練習
第2 療程 情緒意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 情緒有什么意義
教學要點: 對一種情緒進行命名
教學要點: 區(qū)分情緒
教學要點: 關于情緒的思考
綜合建議
每周練習
第3 療程 情緒意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 直覺反應
教學要點: 快速反應
教學要點: 認識到對不愉快情緒的抵觸
教學要點: 選擇去感受
教學要點: 對感受的需求、寬容和意愿
綜合建議
每周練習
第4 療程 情緒意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 焦慮、恐懼和擔心
教學要點: 內疚和悔恨的感覺
教學要點: 憂郁、沮喪、悲傷的情緒
教學要點: 憤怒、暴躁、易怒的情緒
教學要點: 情緒鏈
教學要點: 接地
綜合建議
每周練習
第5 療程 情緒意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 羞恥感
教學要點: 當憤怒掩蓋慢性情緒時
教學要點: 識別慢性情緒
教學要點: 描繪慢性情緒
綜合建議
每周練習
第6 章 模塊2:思維意識
第6 療程 思維意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 內在聲音
教學要點: 內在聲音的溫柔與殘暴
教學要點: 融合與解離
教學要點: 檢驗想法的有效性
教學要點: 過去的想法
教學要點: 反思
教學要點: 標簽化想法
教學要點: 未來的想法
綜合建議
每周練習
第7 療程 思維意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 主導性想法
教學要點: 人際關系規(guī)則
教學要點: 推理性想法
教學要點: 思而不行
綜合建議
每周練習
第8 療程 把想法當作故事
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 關于事物的故事
教學要點: 關于其他人的故事
教學要點: 關于自我的故事
教學要點: 基于感受的故事
綜合建議
每周練習
第7 章 模塊3:軀體意識
第9 療程 軀體意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 我需要如何照顧自己
教學要點: 我們的大腦和情緒機器
教學要點: 神經(jīng)系統(tǒng)與三種軀體狀態(tài)
教學要點: 什么時候以及為什么做接地練習
教學要點: 拉伸技巧
教學要點: 睡眠、運動和飲食小竅門
綜合建議
每周練習
第10 療程 軀體意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 關注力
教學要點: 情感偏差性關注
教學要點: 基于價值觀的問題解決能力
教學要點: 自我關心
綜合建議
每周練習
第8 章 模塊4:人際意識
第11 療程 人際意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 你的人際關系價值觀是什么
教學要點: 依戀風格
教學要點: 超越學習歷史
綜合建議
每周練習
第12 療程 人際意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 身體姿勢與面部表情
教學要點: 關于沖突的想法
綜合建議
每周練習
第13 療程 沖突策略——問題的核心
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 你的沖突處理模式
教學要點: 主動對抗策略
綜合建議
每周練習
第14 療程 人際意識
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 共情行為
教學要點: 提出請求
教學要點: 接收反饋
教學要點: 給予反饋
教學要點: 艱難的人際關系
綜合建議
每周練習
第9 章 模塊5:基本覺知
第15 療程 基本覺知
本療程的主題
即時練習
每周練習概述
教學要點: 為什么會有基本覺知
綜合建議
每周練習
第16 療程 ACT 實驗
綜合建議
第三部分 行為失調
第10章 針對行為調節(jié)的ACT 方案
自殺行為
準自殺行為
飲食行為問題和身體形象問題
創(chuàng)傷
結束語
后 記