本書介紹了珠海市夏灣中學推行家長段位制、親子課程的實踐經(jīng)驗, 對促進家校融合、提升家長勝任力、家庭教育質(zhì)量有區(qū)域性的影響力。學校啟動段位制管理、實施親子課程, 通過六個不同段位設(shè)立不同的“五個一”、“兩個一”指標, 引導家長提升家庭教育素養(yǎng), 實現(xiàn)學校、家庭的合作, 從而達成家校合作的共育、共生與共贏。本書涉及家庭教育的熱點問題、難點問題, 都與省教育廳教育科研課題研究密切聯(lián)系, 系列成果小冊子已經(jīng)在區(qū)域被教育局推廣, 受到家長的歡迎。本書對其他學校的家校共育有一定的借鑒意義。