怎樣寫(xiě)作?精要作文法十講(蟲(chóng)洞書(shū)簡(jiǎn)出版方新作)
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《怎樣寫(xiě)作?精要作文法十講》是作家章衣萍為中小學(xué)生撰寫(xiě)的科學(xué)而系統(tǒng)的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)。 作者對(duì)作文的意義與功能、作文與讀書(shū)的關(guān)系、觀察與想象、用字、造句、結(jié)構(gòu)等等做了全新的解釋,并提出了別具一格的見(jiàn)解,字里行間體現(xiàn)了作者關(guān)于作文的一系列獨(dú)特的思想和理念,幫助中小學(xué)生夯實(shí)文字基礎(chǔ),拓寬寫(xiě)作思路。 本書(shū)理念先進(jìn),舉例恰當(dāng)、文字暢達(dá)、方法切實(shí),飽含作者創(chuàng)作體會(huì)和寫(xiě)作理念,能讓中小學(xué)生感覺(jué)到寫(xiě)作的新意,以期幫助中小學(xué)生獲得關(guān)于寫(xiě)作的啟迪、借鑒和思考。
知名作家,學(xué)者章衣萍用多年創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)鑄就的作文指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)是專門指導(dǎo)中小學(xué)生寫(xiě)作的科學(xué)而系統(tǒng)的書(shū)籍,以學(xué)生的寫(xiě)作通病為對(duì)象,以學(xué)生能接受、能實(shí)踐的寫(xiě)作方法為材料,用遵循思維發(fā)展的方式排列行文從詞發(fā)展到句,從句發(fā)展到段,從段發(fā)展到篇,作者都從嶄新的視角做了別具一格的解釋,一步一步地幫助學(xué)生夯實(shí)文字基礎(chǔ),開(kāi)拓寫(xiě)作思路。
我自己雖然會(huì)胡亂涂幾篇文章,但我實(shí)在還不知道文章究竟要如何做。當(dāng)我初做的文章,在《語(yǔ)絲》上發(fā)表的時(shí)候,我的一個(gè)先生便怕我的文章做得不好。但文章究竟怎樣做才好呢?我的先生沒(méi)有說(shuō),我也不知道。 有一位作家先生曾告訴我,文章做得不好也要做,隨時(shí)做得不好,隨時(shí)丟去,老做下去,慢慢總會(huì)好的。我得了這位先生的鼓勵(lì),時(shí)常把我的不好的文章發(fā)表,已經(jīng)五六年了。究竟我的文章做得好與否,我也不知道。 去年夏天,我在吳淞海邊養(yǎng)病,長(zhǎng)日多暇,想做一部書(shū),叫作《怎樣作文》,是為了我的三弟觀彪做的。我十年不曾見(jiàn)到我的三弟,他居然已進(jìn)中學(xué)了。他寫(xiě)信來(lái)問(wèn)我文章究竟怎樣做才好,他大概以為他的老哥已經(jīng)成了文豪。但文章怎樣做才好,我實(shí)在不知道。 《怎樣作文》究竟要怎樣做,我也不知道。 但總而言之,我已經(jīng)起了一顆著書(shū)的心。我想用小說(shuō)的體裁,把個(gè)人從幼到壯的學(xué)文歷史寫(xiě)出來(lái)!对鯓幼魑摹酚置蹲魑牡墓适隆贰?上业牟】偸抢p綿著,《怎樣作文》的廣告登出去,一年過(guò)去了,而《怎樣作文》我還是沒(méi)有寫(xiě)成。為什么還是寫(xiě)不成呢?我也不知道。 但因此我得讀盡中國(guó)關(guān)于作文的書(shū)。我覺(jué)得那些書(shū),當(dāng)然也有好的,但大都板起臉孔,裝出老師架子,有趣味的絕少。我因此覺(jué)得我的書(shū)也還有做的必要。《怎樣作文》是一部大著,我想擱下了,先做一部簡(jiǎn)單的書(shū),叫作《作文講話》。為什么不做大著,要先做簡(jiǎn)單的書(shū),這個(gè)理由,我也不知道。 今年夏天,我在莫干山養(yǎng)病。同住的顧壽白先生,是個(gè)有名的醫(yī)生,而且是著作家。山高人少,竹翠風(fēng)涼。我因此起了一個(gè)決心,在四十五天之內(nèi),居然把《作文講話》寫(xiě)成十講。十講寫(xiě)完,顧先生早已下山,而山中的氣候也漸冷起來(lái),于是我也下山,帶了稿子回到上海。 這部稿子的簡(jiǎn)陋是可想而知的,山中參考書(shū)絕少,我?guī)サ膸妆九f書(shū),在路上又被好學(xué)者悄悄地偷去了一半。一天,我想起《水滸傳》中段描寫(xiě)黑旋風(fēng)爺爺?shù)奈恼拢氚选端疂G傳》拿來(lái)一查,但一部四冊(cè)的《水滸傳》,只剩一冊(cè)了。我找遍了莫干山,也找不著黑旋風(fēng)爺爺李逵的影子。但李爺爺出口傷人的神氣,我仿佛是記得的,于是只得含糊寫(xiě)了下來(lái)。 參考書(shū)很少,引證舉例當(dāng)然難極了。后來(lái)向房東黃光普先生的夫人郭慧英女士借了幾部黃先生的藏書(shū)。因此,我淺陋的著作,得以增加了一些資料,對(duì)于郭女士,我應(yīng)該表示謝意。 我的著作雖然淺陋,但我的主張,也有值得國(guó)內(nèi)學(xué)文及教授國(guó)文的各位思考的地方。如我主張作文應(yīng)該多觀察自然,觀察人生,不該讀死書(shū) ( 第二講 ),以及觀察與想象為作文的基礎(chǔ)方法 ( 第三講 ),都是值得思考的。又如我不贊成出題目作文 ( 第二講及第十講 ),以及要學(xué)生思想正確應(yīng)多讀科學(xué)常識(shí)書(shū)(講及十講 ),也希望國(guó)內(nèi)學(xué)文教文之好學(xué)深思諸君,加以研究和討論。 我的著作雖然淺陋,但我著書(shū)時(shí)沒(méi)有板起臉子,看我的書(shū)的人當(dāng)不致昏昏欲睡的吧。這是初級(jí)高級(jí)中學(xué)生們作文的有趣味的參考書(shū),如果教師們拿在講堂內(nèi)教授,我相信也是可以的。
衣萍 十二,二,一九三〇,上海
章衣萍知名作家、學(xué)者,翻譯家。畢業(yè)于北京大學(xué),與魯迅籌辦《語(yǔ)絲》月刊,也是重要撰稿人。曾先后任教育改進(jìn)社教育雜志主編、上海大東書(shū)局總編輯。
講 作文的意義與功用 / 001第二講 作文與讀書(shū) / 011第三講 觀察與想象 / 021第四講 論用字 / 033第五講 論造句 / 055第六講 論結(jié)構(gòu) / 071第七講 記事文 / 081第八講 敘事文 / 099第九講 解說(shuō)文 / 145第十講 議論文 / 173