本書以“教育的意蘊”與“教育學的想象”為核心議題, 對于教育的本質(zhì)以及教育學的學科定位進行了澄清, 展現(xiàn)了教育及其研究的復雜性。本書重申, 教育是人類最根本的實踐; 但同時指出, 對于“成人”的目標, 無論教育實踐者還是教育研究者都只能矢志不渝地追求, 而無法提供任何形式的擔保。教育領(lǐng)域, 尤其是人的成長不存在不變的規(guī)律, 教育問題的解決主要依賴實踐的智慧, 而不是某種客觀的法則或定律。無論作為個體的人的成長還是作為整體的人類的教育都是不斷生成的。本書將對教育的意蘊的探究與對教育學學科定位的思考結(jié)合起來, 為理解現(xiàn)實教育問題和推進教育研究提供了理論層面的指南。