本書主要陳述什么是教學診斷、如何做教學診斷等實質性內容, 其中主要要突出一個主題, 即: 教育診斷怎樣滿足時代要求, 這實質是教學診斷的“立足點”、“方向性”的問題, 因此本書選擇最富時代精神的三個提法: 培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人; 推進公平而有質的教育; 辦好適合學生的學校, 用以作為教育診斷總綱和指引, 尋找契合點。在診斷的內容和方法上還應有所創(chuàng)新, 如, 對“教育公平”的診斷, 智慧環(huán)境下運用大數據的學習分析技術等等。