“物理學習心理學”是師范院校物理學專業(yè)師范生從事物理教學必要的知識基礎，是物理教學的基本依據(jù)。本課程的主要目的是使師范生掌握物理學習心理學的基本知識，了解物理學習心理學研究的最新進展，掌握學習心理學在物理教學中的應用。本教材就是這一課程所對應的教材。內(nèi)容形式上在闡述理論的同時盡量增加案例，并配備了視頻和音頻等相關數(shù)字資源內(nèi)容。內(nèi)容包括：經(jīng)典學習理論與物理學習、物理學習中的表象研究、物理概念學習的心理研究、物理問題解決學習的心理研究、物理科學過程技能研究、物理學習中的自我效能感、物理學習中的元認知研究、物理學習的認知負荷研究、物理科學方法學習的心理研究、物理學習興趣研究、物理學習態(tài)度研究、物理學習動機研究、物理學習的認知診斷研究、物理學習進階研究、物理科學推理能力研究等。
張軍朋，教授，華南師范大學物理與電信工程學院中教法教研室主任，課程與教學論（理科）學科組組長，普通高中物理新教材（廣東版）研制組核心成員。
目錄
第1章 物理學習中的表象 …………………………………………………………… (1)
1. 1 物理表象概述 ……………………………………………………………………… (1)
1. 2 物理表象的建立 …………………………………………………………………… (6)
1. 3 物理表象能力培養(yǎng)策略 …………………………………………………………… (8)
第2章 物理概念學習 …………………………………………………………………… (13)
2. 1 物理概念學習概述………………………………………………………………… (13)
2. 2 物理概念學習的認知過程………………………………………………………… (17)
2. 3 前概念與物理概念轉變教學策略………………………………………………… (20)
第3章 物理問題解決 …………………………………………………………………… (33)
3. 1 物理問題解決概述………………………………………………………………… (33)
3. 2 物理問題表征研究………………………………………………………………… (37)
3. 3 物理問題圖式研究………………………………………………………………… (42)
3. 4 物理問題解決策略………………………………………………………………… (47)
3. 5 提高學生物理問題解決能力的策略……………………………………………… (50)
第4章 物理科學過程技能 ……………………………………………………………… (55)
4. 1 物理科學過程技能概述…………………………………………………………… (55)
4. 2 物理科學過程技能的習得條件…………………………………………………… (63)
4. 3 科學過程技能的評價方式………………………………………………………… (67)
4. 4 物理科學過程技能的培養(yǎng)………………………………………………………… (75)
第5章 物理學習中的元認知 …………………………………………………………… (79)
5. 1 物理學習的元認知概述…………………………………………………………… (79)
5. 2 元認知與物理問題解決…………………………………………………………… (84)
5. 3 元認知理論在物理學習中的應用………………………………………………… (88)
第6章 物理學習的認知負荷 ………………………………………………………… (94)
6. 1 物理學習的認知負荷概述…………………………………………………………
6. 2 物理學習的認知負荷測量 ……………………………………………………… (102)
6. 3 認知負荷理論在物理教學中應用 ……………………………………………… (109)
第7章 物理學習興趣 …………………………………………………………………… (119)
7. 1 物理學習興趣概述 ……………………………………………………………… (119)
7. 2 物理學習興趣的測量 …………………………………………………………… (125)
7. 3 物理學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā) …………………………………………………… (129)
第8 章 物理學習動機 …………………………………………………………………(135)
8. 1 物理學習動機概述 ……………………………………………………………… (135)
8. 2 物理學習動機的理論 …………………………………………………………… (141)
8. 3 物理學習動機的激發(fā) …………………………………………………………… (149)
第9 章 物理學習進階 ………………………………………………………………… (160)
9. 1 學習進階概述 …………………………………………………………………… (160)
9. 2 學習進階的研究模式及開發(fā)方法 ……………………………………………… (167)
9. 3 學習進階在物理教學中應用 …………………………………………………… (172)
第10 章 物理科學推理能力 ………………………………………………………… (182)
10. 1 科學推理能力概述……………………………………………………………… (182)
10. 2 科學推理能力的研究進展……………………………………………………… (190)
10. 3 科學推理能力的測評研究……………………………………………………… (194)
10. 4 科學推理能力的培養(yǎng)…………………………………………………………… (200)
附錄: 科學推理能力測驗………………………………………………………………… (206)
后記………………………………………………………………………………………… (212)
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