第一章 導論
第一節(jié) 問題的提出
一、選題依據
二、研究目的與意義
第二節(jié) 文獻綜述
一、關于京津冀協(xié)同發(fā)展的相關研究
二、關于京津冀體育傳統(tǒng)項目學校的相關研究
三、關于京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的相關研究
第三節(jié) 相關概念的界定與理論基礎
一、相關概念的界定
二、理論基礎
第四節(jié) 研究對象與研究方法
一、研究對象
二、研究方法
第五節(jié) 研究內容與研究步驟
一、研究內容
二、研究步驟
第二章 京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的調查分析
第一節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)校的數(shù)量與分布情況
一、體育傳統(tǒng)校的數(shù)量
二、體育傳統(tǒng)校的區(qū)域分布
三、體育傳統(tǒng)校的項目布局
第二節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀調查
一、京津冀體育傳統(tǒng)校體育教師的協(xié)同情況
二、京津冀體育傳統(tǒng)校后備人才訓練競賽的協(xié)同情況
三、京津冀體育傳統(tǒng)校學生體質健康促進的協(xié)同情況
四、京津冀體育傳統(tǒng)校學生體育活動的協(xié)同情況
五、京津冀體育傳統(tǒng)校體育資源的協(xié)同情況
第三節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的影響因素分析
一、制約京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的因素分析
二、促進京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的因素分析
本章小結
第三章 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的構建研究
第一節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的必要性
一、構建聯(lián)動機制是順應時代發(fā)展的必然
二、構建聯(lián)動機制是促進京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的客觀需求
第二節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的規(guī)劃
一、聯(lián)動機制的內涵
二、聯(lián)動機制的構建原則
第三節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的設計
一、聯(lián)動機制的構造
二、聯(lián)動機制的功能與作用機理
三、聯(lián)動機制的形式與載體
第四節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的實施舉措
一、京津冀體育傳統(tǒng)校與家庭的聯(lián)動
二、京津冀體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的聯(lián)動
三、京津冀體育傳統(tǒng)校體育教師培訓的聯(lián)動
四、京津冀體育傳統(tǒng)校教學內容的聯(lián)動
本章小結
第四章 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的案例實證
第一節(jié) 京津冀排球傳統(tǒng)項目學校家校協(xié)同發(fā)展的聯(lián)動機制
一、京津冀排球傳統(tǒng)校家校聯(lián)動的現(xiàn)狀分析
二、京津冀排球傳統(tǒng)校家校聯(lián)動機制的設計分析
三、京津冀排球傳統(tǒng)校家校聯(lián)動機制的方案設計
第二節(jié) 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學校后備人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制
一、京滓冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動的現(xiàn)狀分析
二、京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的設計分析
三、京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的方案設計
第三節(jié) 京津冀健美操傳統(tǒng)項目學校體育教師培訓的聯(lián)動機制
一、京津冀健美操傳統(tǒng)校體育教師培訓的現(xiàn)狀分析
二、京津冀健美操傳統(tǒng)校體育教師培訓聯(lián)動機制的設計分析
三、京津冀健美操傳統(tǒng)校體育教師培訓聯(lián)動機制的方案設計
第四節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學�！翱鞓敷w操”教學內容設計的研究
一、京津冀小學“快樂體操”教學內容設計的依據
二、京津冀小學“快樂體操”教學內容的設計方案
本章小結
第五章 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的實施構想與對策
第一節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的實施構想
一、初期：基礎建設
二、中期：利益主體之間的博弈與協(xié)商
三、后期：體育傳統(tǒng)校聯(lián)動機制的調整與推廣
第二節(jié) 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制的實施對策
一、以機關—學校為核心，進行頂層設計，統(tǒng)籌管理
二、優(yōu)化京津冀體育傳統(tǒng)項目布局結構，拓寬人才輸送渠道
三、以政府為導向，構建政府購買京津冀體育傳統(tǒng)校聯(lián)賽服務機制
四、以體育專業(yè)院校為中心，建立京津冀傳統(tǒng)校體育教師培訓機制
五、以市場為導向，讓社會資源服務于京津冀傳統(tǒng)校
本章小結
第六章 結論、研究不足與后續(xù)研究
一、結論
二、研究不足
三、后續(xù)研究
參考文獻
附件一 訪談提綱
附件1-1：京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀與聯(lián)動機制構建的訪談提綱
附件1-2：京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制實證研究的訪談提綱
附件二 調查問卷
附件2-1：京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀調查問卷
附件2-2：京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展聯(lián)動機制構建問卷
附件2—3：京津冀體育傳統(tǒng)項目學校協(xié)同發(fā)展實證研究調查問卷
附件三 京津冀體育傳統(tǒng)項目學校名單