縱觀目前學者們對中學地理新教材的研究，不難發(fā)現(xiàn)關于教科書的研究占了絕大多數(shù)，關于教師教學用書等的研究則很少。對我國中學地理教師教學用書的編寫水平和使用現(xiàn)狀了解得不清楚，將直接導致中學地理教師教學用書的編寫、修訂缺乏指向性，進而直接影響到教師教學用書本應發(fā)揮的功能。
本研究的目的是通過對我國中學地理教師教學用書的使用現(xiàn)狀和編寫情況進行調查研究，了解我國中學地理教師教學用書的基本現(xiàn)狀，彌補目前中學地理教材研究中對中學地理教師教學用書研究的不足。同時，本研究還注重分析國外中學地理教師教學用書的編寫特色，為新一輪課程改革下我國中學地理教師教學用書的編寫和修訂提供參考依據(jù)。
王民，北京師范大學地理與可持續(xù)發(fā)展教育研究中心主任，教育部考試中心兼職研究員，“中圖版”初高中地理教材主編，全國中小學教材審定委員會審查委員，中國教育學會地理教學研究會常委理事，國際地理聯(lián)合會地理教育委員會執(zhí)行委員，教育部“國培計劃”首席專家，全國中學生地理奧賽發(fā)起人，國際中學生地理奧賽中國組組長，國家國土資源特邀監(jiān)察專員，北京地理學會副理事長，民進北京市委教育委員會主任。發(fā)表學術論文200多篇，專著和教材90多部，參與國家和國際多項重大課題和研究工作。
第一章 緒論
第二章 中學地理教師教學用書使用現(xiàn)狀調查研究
第一節(jié) 初中地理教師教學用書使用現(xiàn)狀調查研究
第二節(jié) 高中地理教師教學用書使用現(xiàn)狀調查研究
第三章 中學地理教師教學用書架構研究
第一節(jié) 編寫形式與編寫結構
第二節(jié) 編寫內容分析
第三節(jié) 架構特征
第四章 中學地理教師教學用書文本研究
第一節(jié) 教學資料文本分析
第二節(jié) 配套光盤分析
第五章 國外中學地理教師教學用書案例研究
第一節(jié) 英國《地理教師手冊》
第二節(jié) 德國中學地理教師教學用書
第六章 中學地理課程資源的建設研究
第一節(jié) 校內地理教學的環(huán)境條件建設
第二節(jié) 地理實踐活動設計
第三節(jié) 數(shù)字化課程資源的開發(fā)
第四節(jié) 地理實踐基地的建設
第七章 中學地理教研組管理
第一節(jié) 教師教研團隊建設——以名師團隊為例
第二節(jié) 地理學科團隊的管理
第三節(jié) 地理學科團隊的評估與發(fā)展
第四節(jié) 針對我國地理教研組建設與管理的建議
第八章 中學地理教學改進研究
第一節(jié) 教學改進過程與評價模式
第二節(jié) 山東省昌樂一中翻轉課堂教學改進
第三節(jié) 山東省青島三十九中項目式教學改進
第四節(jié) 北京市未來教育高精尖項目——通州區(qū)和房山區(qū)教學改進
第五節(jié) 北京市大興區(qū)和昌平區(qū)教學改進
第九章 從地理教研論文看地理研究與寫作
第一節(jié) 2013—2018年全國優(yōu)秀地理教研論文評選活動的獲獎情況
第二節(jié) 2013—2018年參評的地理教研論文中存在的問題
第三節(jié) 提高地理教研論文質量的對策
附錄
附錄1 初中地理教科書配套教師教學用書使用情況調查
附錄2 高中地理教科書配套教師教學用書使用情況調查
后記
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