本書以新中國成立以來中國共產(chǎn)黨的教育方針為研究對(duì)象，意在把握黨的教育方針歷史演進(jìn)的一般邏輯，記錄和反映黨的教育理論、實(shí)踐和教育方針發(fā)展的實(shí)際狀況。本書通過對(duì)新中國成立以來黨的教育方針的演變梳理，縱觀黨的教育方針的演變軌跡，分析時(shí)代特征和內(nèi)外環(huán)境對(duì)教育方針制定的影響,比較新中國成立以來黨的教育方針不同時(shí)期內(nèi)容的演變及價(jià)值取向的不同，闡明黨的教育方針與政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)�？偨Y(jié)黨的教育方針演變的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并獲得啟示，為未來實(shí)施新時(shí)期教育方針提供借鑒，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，以人為本的教育理念提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教育的未來發(fā)展走勢予以展望，對(duì)面對(duì)未來的教育方針提出些許可能的建議。本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史的比較研究方法，在深入文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以歷史的角度對(duì)新中國成立以來黨的教育方針進(jìn)行研究。