學(xué)區(qū)化管理研究是我國(guó)新時(shí)代倡導(dǎo)義務(wù)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)以北京市為首的全國(guó)教育發(fā)達(dá)城市十?dāng)?shù)年的探索，其呈現(xiàn)出多種形態(tài)的辦學(xué)模式。這些地方探索為在全國(guó)范圍內(nèi)推行學(xué)區(qū)制改革奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。《BR》　　本書(shū)系統(tǒng)梳理了我國(guó)學(xué)區(qū)化管理的時(shí)代價(jià)值、內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，從橫縱兩個(gè)方向?qū)��?guó)外和國(guó)內(nèi)的學(xué)區(qū)化管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從國(guó)際比較的視角分析了美國(guó)、法國(guó)和日本三個(gè)典型國(guó)家學(xué)區(qū)化管理的歷程、特點(diǎn)和成敗得失，以案例分析的方法對(duì)一些地方的學(xué)區(qū)進(jìn)行了深入剖析，探索了各層級(jí)學(xué)區(qū)化管理的辦學(xué)規(guī)律，并在總結(jié)其辦學(xué)成效的基礎(chǔ)上提出后續(xù)發(fā)展即新辦學(xué)區(qū)的科學(xué)建議。

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