本書共7個單元。單元為學前兒童美術(shù)教育概述，第二單元闡述了學前兒童美術(shù)教育的組織與指導等學前兒童美術(shù)教育的基本問題；第三單元至第五單元結(jié)合各類案例與分析，詳細講述了學前兒童美術(shù)欣賞、繪畫、手工活動的設(shè)計與實施，理論與實例相結(jié)合，便于讀者理解和掌握；第六單元結(jié)合不同類型的美術(shù)活動，切合幼兒園教育實際，詳細介紹了以美術(shù)活動為中心的學前兒童主題活動設(shè)計與實施，為讀者提高學前兒童美術(shù)教育質(zhì)量提供了參考；第七單元根據(jù)學前兒童美術(shù)教育活動的具體開展情況，主要介紹了學前兒童美術(shù)行為觀察與記錄的相關(guān)內(nèi)容，為讀者進行教育反思、專業(yè)發(fā)展提供路徑。全書每個單元前有學習目標和學習建議，后有拓展閱讀，部分單元還有活動案例與分析，便于讀者使用與操作。
本書既可作為高等院校學前教育專業(yè)的教材，也可作為幼兒園教師、早教機構(gòu)教師的培訓教材，還可作為學前兒童家長和學前教育研究人員的參考用書。
1.全面覆蓋，本書涵蓋了學前兒童美術(shù)教育的基本理論、學前兒童欣賞、繪畫、手工等三類教育活動的設(shè)計、組織與指導要點；
2.每單元前有學習目標和學習建議，引導學習者抓住重點進行學習，每單元后有拓展內(nèi)容，幫助學習者復習鞏固，提升學習效果；
3.幼兒師范類院校教師編寫，知識性、實操性更強
1.全面覆蓋，本書涵蓋了學前兒童美術(shù)教育的基本理論、學前兒童欣賞、繪畫、手工等三類教育活動的設(shè)計、組織與指導要點；
2.每單元前有學習目標和學習建議，引導學習者抓住重點進行學習，每單元后有拓展內(nèi)容，幫助學習者復習鞏固，提升學習效果；
3.幼兒師范類院校教師編寫，知識性、實操性更強
單元 學前兒童美術(shù)教育概述 1
節(jié) 學前兒童美術(shù)教育相關(guān)的基本概念 2
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的主要任務(wù) 5
第二單元 學前兒童美術(shù)教育的組織與指導 8
節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的特點與類型 9
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的基本原則 14
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的組織形式與組織方法 24
第三單元 學前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施 28
節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞活動的準備 29
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞的引導方法 38
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施 48
第四單元 學前兒童繪畫活動的設(shè)計與實施 60
節(jié) 學前兒童繪畫能力的發(fā)展階段和發(fā)展特點 61
第二節(jié) 學前兒童繪畫活動內(nèi)容的選擇 69
第三節(jié) 學前兒童油畫棒畫活動的設(shè)計與實施 77
第四節(jié) 學前兒童水粉畫活動的設(shè)計與實施 80
第五節(jié) 學前兒童水墨畫活動的設(shè)計與實施 84
第六節(jié) 學前兒童線描畫活動的設(shè)計與實施 87
第五單元 學前兒童手工活動的設(shè)計與實施 92
節(jié) 學前兒童手工活動的準備 93
第二節(jié) 學前兒童紙藝活動的設(shè)計與實施 96
第三節(jié) 學前兒童泥塑活動的設(shè)計與實施 116
第六單元 以美術(shù)活動為中心的學前兒童主題活動的設(shè)計與實施 126
節(jié) 以美術(shù)技巧為中心設(shè)計學前兒童主題活動 127
第二節(jié) 以美術(shù)作品為中心設(shè)計學前兒童主題活動 135
第三節(jié) 以美術(shù)知識為中心設(shè)計學前兒童主題活動 144
第七單元 學前兒童美術(shù)行為觀察與記錄 157
節(jié) 學前兒童美術(shù)行為觀察的方法選擇 159
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)行為觀察的方案設(shè)計 168
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)行為評估 172
第四節(jié) 學前兒童美術(shù)行為觀察的實施與記錄 174
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